CTET Child Development & Pedagogy Practice Set 8

Child Development & Pedagogy Practice Set

EXAM NAME	CTET (PAPER 1 & 2)
EXAM DATE	8 FEB 2026
OFFICIAL WEBSITE	CTET OFFICIAL
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AB JANKARI के इस पेज में CTET PAPER 1 & 2 बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से 30 VVI MCQ को शामिल किया गया है |

CTET बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र MCQ SET-08 

CTET Child Development & Pedagogy MCQ Test Mock Tests, Practice Set

प्रश्न 1: बाल विकास को सबसे उपयुक्त रूप से कैसे परिभाषित किया जा सकता है?

• (A) केवल शारीरिक वृद्धि
• (B) केवल मानसिक परिवर्तन
• (C) गुणात्मक एवं मात्रात्मक परिवर्तन
• (D) केवल संवेगात्मक परिवर्तन

उत्तर: (C)
व्याख्या: बाल विकास एक समग्र प्रक्रिया है जिसमें शारीरिक, मानसिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक, संवेगात्मक एवं नैतिक सभी पक्षों में होने वाले परिवर्तन शामिल होते हैं। इसमें केवल लंबाई-वजन की वृद्धि ही नहीं, बल्कि सोच, समझ, व्यवहार और भावनाओं में आने वाले परिवर्तन भी सम्मिलित होते हैं।

प्रश्न 2: विकास और अधिगम के संबंध में सही कथन कौन-सा है?

• (A) दोनों एक-दूसरे से स्वतंत्र हैं
• (B) अधिगम विकास को प्रभावित नहीं करता
• (C) विकास अधिगम को दिशा प्रदान करता है
• (D) विकास केवल जैविक प्रक्रिया है

उत्तर: (C)
व्याख्या: विकास का स्तर यह निर्धारित करता है कि बालक क्या सीख सकता है और कैसे सीख सकता है। उदाहरणतः अमूर्त चिंतन तभी संभव है जब बालक संज्ञानात्मक रूप से उस स्तर तक विकसित हो चुका हो।

प्रश्न 3: विकास की गति के संबंध में कौन-सा कथन सही है?

• (A) सभी बालकों में समान होती है
• (B) सभी क्षमताओं में समान होती है
• (C) प्रत्येक बालक में भिन्न-भिन्न होती है
• (D) केवल शारीरिक विकास में भिन्न होती है

उत्तर: (C)
व्याख्या: प्रत्येक बालक की आनुवंशिकता, वातावरण, अनुभव और अवसर अलग-अलग होते हैं, इसलिए विकास की गति भी भिन्न होती है। यही कारण है कि सभी बालक एक ही आयु में समान उपलब्धि नहीं दिखाते।

प्रश्न 4: आनुवंशिकता का मुख्य प्रभाव किस पर पड़ता है?

• (A) सामाजिक व्यवहार
• (B) विद्यालयी उपलब्धि
• (C) जन्मजात गुणों पर
• (D) अधिगम शैली पर

उत्तर: (C)
व्याख्या: आनुवंशिकता के माध्यम से बालक को माता-पिता से शारीरिक बनावट, बुद्धि की सीमा, आँखों का रंग, ऊँचाई जैसी जन्मजात विशेषताएँ प्राप्त होती हैं।

प्रश्न 5: वातावरण का प्रभाव मुख्यतः किस पर पड़ता है?

• (A) केवल बुद्धि पर
• (B) केवल शारीरिक विकास पर
• (C) संपूर्ण व्यक्तित्व पर
• (D) केवल संवेगों पर

उत्तर: (C)
व्याख्या: परिवार, विद्यालय, समाज, संस्कृति और शिक्षा का वातावरण बालक के व्यवहार, भाषा, सोच, मूल्यों और सामाजिक संबंधों को प्रभावित करता है, जिससे उसका संपूर्ण व्यक्तित्व विकसित होता है।

प्रश्न 6: सामाजीकरण की प्रक्रिया का मुख्य उद्देश्य क्या है?

• (A) बालक को आज्ञाकारी बनाना
• (B) समाज के अनुकूल बनाना
• (C) बौद्धिक विकास करना
• (D) शारीरिक विकास करना

उत्तर: (B)
व्याख्या: सामाजीकरण वह प्रक्रिया है जिसके माध्यम से बालक समाज के नियम, मूल्य, परंपराएँ और अपेक्षित व्यवहार सीखता है तथा समाज का सक्रिय सदस्य बनता है।

प्रश्न 7: पियाजे के अनुसार बालक ज्ञान का निर्माण कैसे करता है?

• (A) शिक्षक द्वारा दी गई जानकारी से
• (B) दंड और पुरस्कार से
• (C) सक्रिय अनुभव एवं परस्पर क्रिया से
• (D) केवल अनुकरण से

उत्तर: (C)
व्याख्या: पियाजे के अनुसार बालक एक सक्रिय अन्वेषक होता है जो अपने अनुभवों के आधार पर आत्मसात (Assimilation) और समायोजन (Accommodation) द्वारा ज्ञान का निर्माण करता है।

प्रश्न 8: कोहलबर्ग का सिद्धांत मुख्य रूप से किस विकास से संबंधित है?

• (A) सामाजिक विकास
• (B) नैतिक विकास
• (C) संज्ञानात्मक विकास
• (D) संवेगात्मक विकास

उत्तर: (B)
व्याख्या: कोहलबर्ग ने नैतिक तर्क के विकास को तीन स्तरों और छह चरणों में विभाजित किया, जो यह दर्शाता है कि बालक सही-गलत का निर्णय कैसे करता है।

प्रश्न 9: वायगोत्स्की के सिद्धांत का मुख्य आधार क्या है?

• (A) जैविक परिपक्वता
• (B) पुनर्बलन
• (C) सामाजिक अंतःक्रिया
• (D) परीक्षण एवं अभ्यास

उत्तर: (C)
व्याख्या: वायगोत्स्की के अनुसार संज्ञानात्मक विकास सामाजिक अंतःक्रिया, भाषा और संस्कृति के माध्यम से होता है। ZPD (निकट विकास क्षेत्र) इस सिद्धांत का प्रमुख तत्व है।

प्रश्न 10: बाल-केंद्रित शिक्षा का प्रमुख उद्देश्य क्या है?

• (A) पाठ्यपुस्तक पूर्ण करना
• (B) शिक्षक को केंद्र में रखना
• (C) बालक की आवश्यकताओं पर ध्यान देना
• (D) परीक्षा परिणाम सुधारना

उत्तर: (C)
व्याख्या: बाल-केंद्रित शिक्षा में बालक की रुचि, क्षमता, अनुभव और गति के अनुसार शिक्षण-अधिगम की योजना बनाई जाती है।

प्रश्न 11: गार्डनर के अनुसार बुद्धि का स्वरूप कैसा होता है?

• (A) एकात्मक
• (B) केवल भाषायी
• (C) बहुआयामी
• (D) केवल तार्किक

उत्तर: (C)
व्याख्या: हावर्ड गार्डनर ने बहुबुद्धि सिद्धांत दिया, जिसके अनुसार बुद्धि एक नहीं बल्कि अनेक प्रकार की होती है जैसे भाषायी, तार्किक, संगीतमय, शारीरिक, अंतरव्यक्तिक आदि।

प्रश्न 12: भाषायी विकास का संबंध मुख्यतः किससे है?

• (A) केवल आनुवंशिकता से
• (B) सामाजिक अंतःक्रिया से
• (C) दंड से
• (D) अभ्यास से

उत्तर: (B)
व्याख्या: भाषा का विकास सामाजिक वातावरण, संवाद और अंतःक्रिया से होता है। वायगोत्स्की ने भाषा को चिंतन का प्रमुख माध्यम माना।

प्रश्न 13: चिंतन (Thinking) का विकास किस पर निर्भर करता है?

• (A) केवल स्मृति पर
• (B) भाषा और अनुभव पर
• (C) दंड-पुरस्कार पर
• (D) केवल परिपक्वता पर

उत्तर: (B)
व्याख्या: भाषा और अनुभव चिंतन के विकास में सहायक होते हैं, क्योंकि बालक भाषा के माध्यम से विचारों को व्यवस्थित करता है।

प्रश्न 14: लैंगिक समानता का अर्थ है—

• (A) लड़कों को अधिक अवसर
• (B) लड़कियों को अधिक अवसर
• (C) सभी को समान अवसर
• (D) केवल कानूनी समानता

उत्तर: (C)
व्याख्या: लैंगिक समानता का तात्पर्य है कि लिंग के आधार पर किसी भी प्रकार का भेदभाव न हो और सभी को समान अवसर मिलें।

प्रश्न 15: वैयक्तिक विभिन्नता का अर्थ है—

• (A) सभी बालक समान होते हैं
• (B) सभी की बुद्धि समान होती है
• (C) प्रत्येक बालक अद्वितीय होता है
• (D) केवल शारीरिक अंतर

उत्तर: (C)
व्याख्या: प्रत्येक बालक की रुचि, क्षमता, बुद्धि, अधिगम गति और पृष्ठभूमि अलग होती है, जिसे वैयक्तिक विभिन्नता कहा जाता है।

प्रश्न 16: सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) का उद्देश्य क्या है?

• (A) केवल परीक्षा लेना
• (B) केवल ग्रेड देना
• (C) सर्वांगीण विकास का मूल्यांकन
• (D) प्रतिस्पर्धा बढ़ाना

उत्तर: (C)
व्याख्या: CCE में बालक के शैक्षिक और सह-शैक्षिक दोनों पक्षों का निरंतर मूल्यांकन किया जाता है।

प्रश्न 17: उपलब्धि परीक्षण का मुख्य उद्देश्य क्या है?

• (A) भय उत्पन्न करना
• (B) सीखने के परिणाम जानना
• (C) अनुशासन बनाए रखना
• (D) तुलना करना

उत्तर: (B)
व्याख्या: उपलब्धि परीक्षण से यह पता चलता है कि बालक ने निर्धारित उद्देश्यों के अनुसार कितना सीखा है।

प्रश्न 18: समावेशी शिक्षा का मुख्य सिद्धांत क्या है?

• (A) अलग विद्यालय
• (B) विशेष कक्षा
• (C) सभी को समान शिक्षा
• (D) केवल सामान्य बालक

उत्तर: (C)
व्याख्या: समावेशी शिक्षा में सामान्य और विशेष आवश्यकता वाले सभी बालक एक ही कक्षा में शिक्षा प्राप्त करते हैं।

प्रश्न 19: विशेष आवश्यकता वाले बालकों में कौन शामिल नहीं है?

• (A) दृष्टिबाधित
• (B) श्रवणबाधित
• (C) प्रतिभाशाली
• (D) मानसिक रूप से पिछड़े

उत्तर: (C)
व्याख्या: प्रतिभाशाली बालक विशेष आवश्यकता वाले नहीं बल्कि विशिष्ट क्षमता वाले होते हैं।

प्रश्न 20: प्रतिभाशाली बालक की पहचान का प्रमुख आधार क्या है?

• (A) शारीरिक बल
• (B) उच्च बुद्धि व सृजनात्मकता
• (C) अनुशासन
• (D) आयु

उत्तर: (B)
व्याख्या: प्रतिभाशाली बालकों में उच्च बौद्धिक क्षमता, तीव्र सीखने की योग्यता और सृजनात्मकता पाई जाती है।

प्रश्न 21: बालक कैसे सीखते हैं?

• (A) केवल रटकर
• (B) अनुभव व क्रियाशीलता से
• (C) दंड से
• (D) भय से

उत्तर: (B)
व्याख्या: बालक सक्रिय सहभागिता, अनुभव और प्रयोग के माध्यम से अधिक प्रभावी ढंग से सीखते हैं।

प्रश्न 22: समस्या समाधान अधिगम में बालक की भूमिका कैसी होती है?

• (A) निष्क्रिय
• (B) सक्रिय
• (C) आश्रित
• (D) अनुकरणात्मक

उत्तर: (B)
व्याख्या: समस्या समाधान में बालक सक्रिय रूप से सोचता, विश्लेषण करता और निष्कर्ष निकालता है।

प्रश्न 23: वैकल्पिक अवधारणाओं का क्या अर्थ है?

• (A) सही ज्ञान
• (B) पूर्व अनुभवों पर आधारित गलत धारणाएँ
• (C) पाठ्यपुस्तक ज्ञान
• (D) वैज्ञानिक नियम

उत्तर: (B)
व्याख्या: बालक अपने अनुभवों से कुछ गलत धारणाएँ बना लेते हैं जिन्हें वैकल्पिक अवधारणाएँ कहा जाता है।

प्रश्न 24: संज्ञान और संवेग का संबंध कैसा है?

• (A) असंबंधित
• (B) परस्पर संबंधित
• (C) विरोधी
• (D) स्वतंत्र

उत्तर: (B)
व्याख्या: संवेग बालक की सोच और सीखने की प्रक्रिया को प्रभावित करते हैं, इसलिए दोनों परस्पर संबंधित हैं।

प्रश्न 25: अभिप्रेरणा का अधिगम में क्या योगदान है?

• (A) कोई योगदान नहीं
• (B) अधिगम को बाधित करती है
• (C) अधिगम को प्रोत्साहित करती है
• (D) केवल बाह्य प्रभाव

उत्तर: (C)
व्याख्या: अभिप्रेरणा बालक को सीखने के लिए प्रेरित करती है और सीखने की निरंतरता बनाए रखती है।

प्रश्न 26: आंतरिक अभिप्रेरणा का उदाहरण कौन-सा है?

• (A) पुरस्कार
• (B) प्रशंसा
• (C) सीखने की रुचि
• (D) दंड

उत्तर: (C)
व्याख्या: जब बालक स्वयं की रुचि से सीखता है, तो वह आंतरिक अभिप्रेरणा का उदाहरण है।

प्रश्न 27: अधिगम में वातावरणीय कारकों का क्या महत्व है?

• (A) नगण्य
• (B) सीमित
• (C) अत्यधिक
• (D) केवल विद्यालय तक

उत्तर: (C)
व्याख्या: परिवार, विद्यालय और सामाजिक वातावरण बालक के अधिगम को गहराई से प्रभावित करते हैं।

प्रश्न 28: शिक्षक की भूमिका अधिगम में कैसी होनी चाहिए?

• (A) नियंत्रक
• (B) सूचना दाता
• (C) सहायक व मार्गदर्शक
• (D) दंडदाता

उत्तर: (C)
व्याख्या: आधुनिक शिक्षाशास्त्र में शिक्षक को सहायक और मार्गदर्शक माना जाता है।

प्रश्न 29: अधिगम को प्रभावी बनाने का सर्वोत्तम तरीका क्या है?

• (A) रटंत प्रणाली
• (B) सक्रिय सहभागिता
• (C) कठोर अनुशासन
• (D) बार-बार परीक्षा

उत्तर: (B)
व्याख्या: जब बालक सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेता है, तब अधिगम अधिक स्थायी होता है।

प्रश्न 30: CTET के दृष्टिकोण से प्रभावी शिक्षक की विशेषता क्या है?

• (A) कठोर अनुशासन
• (B) केवल पाठ्यपुस्तक ज्ञान
• (C) बाल-केंद्रित दृष्टिकोण
• (D) केवल परीक्षा पर ध्यान

उत्तर: (C)
व्याख्या: CTET के अनुसार प्रभावी शिक्षक वह है जो बालक की आवश्यकता, रुचि और क्षमता को केंद्र में रखकर शिक्षण करता है।

(01) Child Development & Pedagogy MCQ Test Mock Tests Practice set -01 >> 

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(03) Child Development & Pedagogy MCQ Test Mock Tests Practice set -03 >>

(04) Child Development & Pedagogy MCQ Test Mock Tests Practice set -04 >>

(05) Child Development & Pedagogy MCQ Test Mock Tests Practice set -05 >>

(06) Child Development & Pedagogy MCQ Test Mock Tests Practice set -06 >>

(07) Child Development & Pedagogy MCQ Test Mock Tests Practice set -07 >>

(08) Child Development & Pedagogy MCQ Test Mock Tests Practice set -08 >>

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