CTET Child Development & Pedagogy MCQ Test: Mock Tests, Practice Questions-5
| EXAM NAME | CTET (PAPER 1 & 2) |
| EXAM DATE | 8 FEB 2026 |
| OFFICIAL WEBSITE | CTET OFFICIAL |
| CTET ALL INFO | CTET NEWS UPDATE |
AB JANKARI के इस पेज में CTET PAPER 1 & 2 बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से 30 VVI MCQ को शामिल किया गया है |
CTET बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र MCQ SET-5
CTET Child Development & Pedagogy MCQ Test Mock Tests, Practice set
CTET Child Development & Pedagogy (CDP) – MCQ 1–30
प्रश्न 1: बाल विकास से क्या तात्पर्य है?
- (A) केवल शारीरिक वृद्धि
- (B) केवल मानसिक परिवर्तन
- (C) गुणात्मक व मात्रात्मक परिवर्तन
- (D) केवल सामाजिक परिवर्तन
प्रश्न 2: विकास और अधिगम में सही संबंध क्या है?
- (A) दोनों स्वतंत्र हैं
- (B) विकास अधिगम को दिशा देता है
- (C) अधिगम विकास पर निर्भर नहीं
- (D) दोनों समान हैं
प्रश्न 3: विकास की गति कैसी होती है?
- (A) सभी बालकों में समान
- (B) सभी क्षमताओं में समान
- (C) व्यक्तिगत भिन्नताओं पर आधारित
- (D) केवल शारीरिक विकास में समान
प्रश्न 4: आनुवंशिकता का प्रभाव किस पर पड़ता है?
- (A) केवल बुद्धि
- (B) केवल व्यक्तित्व
- (C) जन्मजात गुणों पर
- (D) केवल अधिगम पर
प्रश्न 5: वातावरण का सबसे अधिक प्रभाव किस पर पड़ता है?
- (A) केवल शारीरिक विकास
- (B) केवल मानसिक विकास
- (C) संपूर्ण व्यक्तित्व
- (D) केवल भाषा विकास
प्रश्न 6: सामाजीकरण का मुख्य उद्देश्य क्या है?
- (A) बालक को अनुशासित करना
- (B) समाज के अनुरूप व्यवहार सिखाना
- (C) बौद्धिक विकास
- (D) शारीरिक विकास
प्रश्न 7: पियाजे के अनुसार बालक कैसे सीखता है?
- (A) दंड-पुरस्कार से
- (B) अनुकरण से
- (C) सक्रिय सहभागिता से
- (D) रटने से
प्रश्न 8: कोहलबर्ग का सिद्धांत संबंधित है?
- (A) भाषा विकास
- (B) नैतिक विकास
- (C) सामाजिक विकास
- (D) संवेगात्मक विकास
प्रश्न 9: वायगोत्स्की के सिद्धांत का मुख्य आधार क्या है?
- (A) पुनर्बलन
- (B) सामाजिक अंतःक्रिया
- (C) परिपक्वता
- (D) दंड
प्रश्न 10: बाल-केंद्रित शिक्षा का प्रमुख उद्देश्य क्या है?
- (A) पाठ्यक्रम पूर्ण करना
- (B) शिक्षक-केंद्रित शिक्षण
- (C) बालक की आवश्यकताओं पर ध्यान
- (D) अनुशासन बनाए रखना
प्रश्न 11: यदि कोई बालक एक अवधारणा को एक संदर्भ में सीख लेता है लेकिन उसे नए संदर्भ में लागू नहीं कर पाता, तो यह किसका संकेत है?
- (A) अधिगम की पूर्णता
- (B) स्थानांतरण (Transfer) की कमी
- (C) परिपक्वता की अधिकता
- (D) पुनर्बलन की प्रभावशीलता
प्रश्न 12: पियाजे के अनुसार संरक्षण (Conservation) की अवधारणा किस अवस्था में विकसित होती है?
- (A) संवेदी-प्रेरक अवस्था
- (B) पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था
- (C) ठोस संक्रियात्मक अवस्था
- (D) औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था
प्रश्न 13: वायगोत्स्की के ZPD का तात्पर्य है—
- (A) बालक जो स्वयं कर सकता है
- (B) बालक जो कभी नहीं कर सकता
- (C) बालक जो सहायता से कर सकता है
- (D) बालक की जैविक सीमा
प्रश्न 14: यदि शिक्षक बालक को संकेत, प्रश्न और उदाहरण देकर सहायता करता है, तो यह क्या कहलाता है?
- (A) पुनर्बलन
- (B) अनुकरण
- (C) स्कैफोल्डिंग
- (D) अभ्यास
प्रश्न 15: कोहलबर्ग के अनुसार नियमों का पालन दंड के भय से करना किस स्तर को दर्शाता है?
- (A) परंपरागत स्तर
- (B) उत्तर-परंपरागत स्तर
- (C) पूर्व-परंपरागत स्तर
- (D) सामाजिक अनुबंध स्तर
प्रश्न 16: बहुआयामी बुद्धि सिद्धांत किसने दिया?
- (A) बिने
- (B) थॉर्नडाइक
- (C) हॉवर्ड गार्डनर
- (D) स्पीयरमैन
प्रश्न 17: भाषा और चिंतन के संबंध में वायगोत्स्की का मत क्या है?
- (A) भाषा का चिंतन से कोई संबंध नहीं
- (B) चिंतन भाषा से पहले विकसित होता है
- (C) भाषा और चिंतन परस्पर जुड़े हैं
- (D) भाषा केवल अभिव्यक्ति का माध्यम है
प्रश्न 18: लैंगिक पक्षपात को कम करने हेतु शिक्षक को क्या करना चाहिए?
- (A) अलग-अलग पाठ्यक्रम
- (B) समान अवसर प्रदान करना
- (C) प्रतियोगिता बढ़ाना
- (D) दंड व्यवस्था लागू करना
प्रश्न 19: वैयक्तिक भिन्नता का अर्थ है—
- (A) सभी बालक समान होते हैं
- (B) केवल बुद्धि में अंतर
- (C) प्रत्येक बालक की विशिष्टता
- (D) केवल शारीरिक अंतर
प्रश्न 20: सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) का मुख्य उद्देश्य क्या है?
- (A) परीक्षा का भय बढ़ाना
- (B) केवल अंक देना
- (C) बालक के सर्वांगीण विकास का आकलन
- (D) प्रतियोगिता बढ़ाना
प्रश्न 21: कक्षा में एक शिक्षक देखता है कि कुछ बच्चे प्रश्नों के उत्तर देने से पहले सहपाठियों से चर्चा करते हैं और फिर सही उत्तर देते हैं। यह स्थिति वायगोत्स्की के किस सिद्धांत को दर्शाती है?
- (A) पुनर्बलन सिद्धांत
- (B) परिपक्वता सिद्धांत
- (C) निकटस्थ विकास क्षेत्र (ZPD)
- (D) परीक्षण-त्रुटि सिद्धांत
प्रश्न 22: एक बालक गणित के प्रश्न रटकर हल कर लेता है, परंतु दैनिक जीवन की समस्या में वही अवधारणा लागू नहीं कर पाता। शिक्षक को क्या करना चाहिए?
- (A) अधिक अभ्यास कराना
- (B) दंड देना
- (C) अवधारणात्मक समझ विकसित करना
- (D) पाठ्यक्रम बदलना
प्रश्न 23: कक्षा में एक बच्चा पढ़ाई में औसत है, लेकिन संगीत में असाधारण प्रदर्शन करता है। गार्डनर के अनुसार शिक्षक को क्या करना चाहिए?
- (A) केवल अकादमिक विषयों पर ध्यान देना
- (B) उसे कमजोर छात्र मानना
- (C) उसकी संगीतिक बुद्धि को प्रोत्साहित करना
- (D) अतिरिक्त गृहकार्य देना
प्रश्न 24: एक छात्र नियमों का पालन केवल इसलिए करता है क्योंकि उसे दंड का डर है। कोहलबर्ग के अनुसार यह किस स्तर को दर्शाता है?
- (A) सामाजिक अनुबंध स्तर
- (B) उत्तर-परंपरागत स्तर
- (C) परंपरागत स्तर
- (D) पूर्व-परंपरागत स्तर
प्रश्न 25: एक शिक्षक बच्चों को प्रश्न पूछने, अनुमान लगाने और प्रयोग करने के अवसर देता है। यह बालक को किस भूमिका में रखता है?
- (A) निष्क्रिय श्रोता
- (B) रटने वाला शिक्षार्थी
- (C) समस्या-समाधानकर्ता एवं वैज्ञानिक अन्वेषक
- (D) अनुशासित अनुयायी
प्रश्न 26: कक्षा में एक बच्चा दृष्टिबाधित है। शिक्षक द्वारा सबसे उपयुक्त कदम क्या होगा?
- (A) उसे अलग कक्षा में भेजना
- (B) पाठ्यक्रम कम कर देना
- (C) समावेशी शिक्षण रणनीति अपनाना
- (D) केवल मौखिक परीक्षा लेना
प्रश्न 27: कोई छात्र बार-बार असफल होने के कारण प्रयास करना छोड़ देता है। यह किस अभिप्रेरणात्मक स्थिति को दर्शाता है?
- (A) आंतरिक अभिप्रेरणा
- (B) सीखी हुई असहायता
- (C) सकारात्मक पुनर्बलन
- (D) आत्म-प्रभाविता
प्रश्न 28: एक शिक्षक लड़कों और लड़कियों को सभी गतिविधियों में समान अवसर देता है। यह किस मुद्दे को संबोधित करता है?
- (A) वैयक्तिक भिन्नता
- (B) लैंगिक समानता
- (C) नैतिक विकास
- (D) संज्ञानात्मक विकास
प्रश्न 29: एक शिक्षक नियमित अवलोकन, परियोजना और पोर्टफोलियो के माध्यम से मूल्यांकन करता है। यह किस प्रणाली का उदाहरण है?
- (A) वार्षिक परीक्षा
- (B) मानकीकृत परीक्षण
- (C) सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE)
- (D) निदानात्मक परीक्षण
प्रश्न 30: एक बालक शांत वातावरण में बेहतर सीखता है, जबकि दूसरा समूह में। यह किस सिद्धांत को दर्शाता है?
- (A) समान अधिगम सिद्धांत
- (B) वैयक्तिक भिन्नता
- (C) पुनर्बलन सिद्धांत
- (D) परिपक्वता सिद्धांत
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