CTET PAPER 2 MATH & SCIENCE MCQ MOCK TEST
CTET PAPER 2 MATH & SCIENCE MCQ MOCK TEST-03
CTET Paper-2 Mathematics & Science Mock Test – Set-03
कुल प्रश्न: 60 | कुल अंक: 60
प्रश्न 1: यदि किसी संख्या का 30% = 72 है, तो वह संख्या क्या होगी?
A. 220
B. 240
C. 260
D. 280
सही उत्तर: (B) 240
व्याख्या: 30% = 72 है। इसलिए संख्या = 72 × 100 ÷ 30 = 240।
व्याख्या: 30% = 72 है। इसलिए संख्या = 72 × 100 ÷ 30 = 240।
प्रश्न 2: (-18) + 25 - 7 का मान क्या होगा?
A. -10
B. 0
C. 7
D. 14
सही उत्तर: (B) 0
व्याख्या: (-18)+25-7 = 7-7 = 0।
व्याख्या: (-18)+25-7 = 7-7 = 0।
प्रश्न 3: निम्नलिखित में से सबसे बड़ी भिन्न कौन-सी है?
A. 3/5
B. 5/8
C. 7/10
D. 2/3
सही उत्तर: (C) 7/10
व्याख्या: दशमलव में 3/5 = 0.60, 5/8 = 0.625, 7/10 = 0.70 और 2/3 लगभग 0.667 है। इसलिए 7/10 सबसे बड़ी है।
व्याख्या: दशमलव में 3/5 = 0.60, 5/8 = 0.625, 7/10 = 0.70 और 2/3 लगभग 0.667 है। इसलिए 7/10 सबसे बड़ी है।
प्रश्न 4: 0.48 ÷ 0.06 का मान क्या होगा?
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
सही उत्तर: (C) 8
व्याख्या: 0.48 ÷ 0.06 = 48 ÷ 6 = 8।
व्याख्या: 0.48 ÷ 0.06 = 48 ÷ 6 = 8।
प्रश्न 5: 18, 24 और 30 का HCF क्या है?
A. 6
B. 8
C. 12
D. 18
सही उत्तर: (A) 6
व्याख्या: 18, 24 और 30 का सबसे बड़ा सामान्य गुणनखण्ड 6 है। अतः HCF = 6।
व्याख्या: 18, 24 और 30 का सबसे बड़ा सामान्य गुणनखण्ड 6 है। अतः HCF = 6।
प्रश्न 6: दो संख्याओं का अनुपात 5:7 है और उनका योग 72 है। छोटी संख्या क्या होगी?
A. 25
B. 30
C. 35
D. 42
सही उत्तर: (B) 30
व्याख्या: कुल अनुपात = 5+7 = 12। एक भाग = 72÷12 = 6। छोटी संख्या = 5×6 = 30।
व्याख्या: कुल अनुपात = 5+7 = 12। एक भाग = 72÷12 = 6। छोटी संख्या = 5×6 = 30।
प्रश्न 7: ₹800 की वस्तु पर 15% की वृद्धि होने के बाद उसका मूल्य कितना होगा?
A. ₹880
B. ₹900
C. ₹920
D. ₹940
सही उत्तर: (C) ₹920
व्याख्या: वृद्धि = 15% of 800 = ₹120। नया मूल्य = 800+120 = ₹920।
व्याख्या: वृद्धि = 15% of 800 = ₹120। नया मूल्य = 800+120 = ₹920।
प्रश्न 8: ₹1500 पर 8% वार्षिक दर से 2 वर्ष का साधारण ब्याज कितना होगा?
A. ₹200
B. ₹220
C. ₹230
D. ₹240
सही उत्तर: (D) ₹240
व्याख्या: SI = P×R×T/100 = 1500×8×2/100 = ₹240।
व्याख्या: SI = P×R×T/100 = 1500×8×2/100 = ₹240।
प्रश्न 9: यदि 4x - 9 = 15 है, तो x का मान क्या होगा?
A. 6
B. 5
C. 7
D. 8
सही उत्तर: (A) 6
व्याख्या: 4x-9=15 ⇒ 4x=24 ⇒ x=6।
व्याख्या: 4x-9=15 ⇒ 4x=24 ⇒ x=6।
प्रश्न 10: 3a + 5a - 7 को सरल करने पर क्या प्राप्त होगा?
A. 8a+7
B. 8a-7
C. 2a-7
D. 8a
सही उत्तर: (B) 8a-7
व्याख्या: 3a और 5a समान पद हैं। इसलिए 3a+5a=8a और स्थिर पद -7 रहेगा।
व्याख्या: 3a और 5a समान पद हैं। इसलिए 3a+5a=8a और स्थिर पद -7 रहेगा।
प्रश्न 11: यदि किसी त्रिभुज के कोण 45° और 65° हैं, तो तीसरा कोण कितना होगा?
A. 60°
B. 65°
C. 70°
D. 80°
सही उत्तर: (C) 70°
व्याख्या: त्रिभुज के कोणों का योग 180° होता है। तीसरा कोण = 180-(45+65)=70°।
व्याख्या: त्रिभुज के कोणों का योग 180° होता है। तीसरा कोण = 180-(45+65)=70°।
प्रश्न 12: एक वर्ग का परिमाप 48 cm है। उसका क्षेत्रफल कितना होगा?
A. 121 cm²
B. 132 cm²
C. 144 cm²
D. 156 cm²
सही उत्तर: (C) 144 cm²
व्याख्या: भुजा = 48÷4 = 12 cm। क्षेत्रफल = 12×12 = 144 cm²।
व्याख्या: भुजा = 48÷4 = 12 cm। क्षेत्रफल = 12×12 = 144 cm²।
प्रश्न 13: 3² × 3³ का मान क्या होगा?
A. 243
B. 81
C. 27
D. 729
सही उत्तर: (A) 243
व्याख्या: समान आधार वाली घातों के गुणन में घातों को जोड़ा जाता है। 3²×3³ = 3⁵ = 243।
व्याख्या: समान आधार वाली घातों के गुणन में घातों को जोड़ा जाता है। 3²×3³ = 3⁵ = 243।
प्रश्न 14: √225 का मान क्या है?
A. 12
B. 15
C. 18
D. 25
सही उत्तर: (B) 15
व्याख्या: 15×15 = 225, इसलिए √225 = 15।
व्याख्या: 15×15 = 225, इसलिए √225 = 15।
प्रश्न 15: एक आयत की लंबाई 18 cm और चौड़ाई 7 cm है। उसका परिमाप कितना होगा?
A. 40 cm
B. 45 cm
C. 50 cm
D. 56 cm
सही उत्तर: (C) 50 cm
व्याख्या: परिमाप = 2(l+b) = 2(18+7) = 50 cm।
व्याख्या: परिमाप = 2(l+b) = 2(18+7) = 50 cm।
प्रश्न 16: त्रिज्या 7 cm वाले वृत्त का क्षेत्रफल π=22/7 लेने पर कितना होगा?
A. 44 cm²
B. 88 cm²
C. 144 cm²
D. 154 cm²
सही उत्तर: (D) 154 cm²
व्याख्या: क्षेत्रफल = πr² = 22/7 × 7 × 7 = 154 cm²।
व्याख्या: क्षेत्रफल = πr² = 22/7 × 7 × 7 = 154 cm²।
प्रश्न 17: 6, 8, 10, 12 और 14 का माध्य क्या होगा?
A. 10
B. 9
C. 11
D. 12
सही उत्तर: (A) 10
व्याख्या: योग = 50 और कुल संख्याएँ = 5। माध्य = 50÷5 = 10।
व्याख्या: योग = 50 और कुल संख्याएँ = 5। माध्य = 50÷5 = 10।
प्रश्न 18: निम्नलिखित संख्याओं 4, 7, 9, 12, 15 की माध्यिका क्या है?
A. 7
B. 9
C. 12
D. 15
सही उत्तर: (B) 9
व्याख्या: पाँच संख्याएँ क्रम में हैं और बीच की संख्या 9 है। इसलिए माध्यिका = 9।
व्याख्या: पाँच संख्याएँ क्रम में हैं और बीच की संख्या 9 है। इसलिए माध्यिका = 9।
प्रश्न 19: एक थैले में 3 लाल और 7 नीली गेंदें हैं। लाल गेंद मिलने की प्रायिकता क्या है?
A. 1/2
B. 2/5
C. 3/10
D. 7/10
सही उत्तर: (C) 3/10
व्याख्या: कुल गेंदें = 10 और लाल गेंदें = 3। प्रायिकता = 3/10।
व्याख्या: कुल गेंदें = 10 और लाल गेंदें = 3। प्रायिकता = 3/10।
प्रश्न 20: एक घनाभ की लंबाई 10 cm, चौड़ाई 5 cm और ऊँचाई 4 cm है। उसका आयतन कितना होगा?
A. 100 cm³
B. 150 cm³
C. 180 cm³
D. 200 cm³
सही उत्तर: (D) 200 cm³
व्याख्या: घनाभ का आयतन = लंबाई × चौड़ाई × ऊँचाई = 10×5×4 = 200 cm³।
व्याख्या: घनाभ का आयतन = लंबाई × चौड़ाई × ऊँचाई = 10×5×4 = 200 cm³।
प्रश्न 21: गणित शिक्षण में बच्चों को एक ही समस्या के अनेक समाधान खोजने के लिए प्रोत्साहित करने का प्रमुख उद्देश्य क्या है?
A. केवल पाठ जल्दी समाप्त करना
B. तार्किक चिंतन और समस्या-समाधान क्षमता विकसित करना
C. केवल सूत्र याद कराना
D. गृहकार्य बढ़ाना
सही उत्तर: (B) तार्किक चिंतन और समस्या-समाधान क्षमता विकसित करना
व्याख्या: अनेक विधियों से समस्या हल करने पर बच्चों में लचीलापन, तर्क और गणितीय चिंतन विकसित होता है।
व्याख्या: अनेक विधियों से समस्या हल करने पर बच्चों में लचीलापन, तर्क और गणितीय चिंतन विकसित होता है।
प्रश्न 22: एक बच्चा 1/2 + 1/3 = 2/5 लिखता है। शिक्षक के लिए सबसे उपयुक्त प्रतिक्रिया क्या होगी?
A. बच्चे को तुरंत दंड देना
B. केवल सही उत्तर लिखवा देना
C. उसकी सोच और भ्रांति को समझकर अवधारणा स्पष्ट करना
D. प्रश्न हटाना
सही उत्तर: (C) उसकी सोच और भ्रांति को समझकर अवधारणा स्पष्ट करना
व्याख्या: यह अलग-अलग हरों वाली भिन्नों को जोड़ने की अवधारणा से जुड़ी भ्रांति है। शिक्षक को त्रुटि का विश्लेषण करके उचित उदाहरण और दृश्य सामग्री का प्रयोग करना चाहिए।
व्याख्या: यह अलग-अलग हरों वाली भिन्नों को जोड़ने की अवधारणा से जुड़ी भ्रांति है। शिक्षक को त्रुटि का विश्लेषण करके उचित उदाहरण और दृश्य सामग्री का प्रयोग करना चाहिए।
प्रश्न 23: गणित में Diagnostic Test का मुख्य उद्देश्य क्या है?
A. अंतिम अंक देना
B. केवल बच्चों की रैंक बनाना
C. सीखने की विशिष्ट कठिनाइयों की पहचान करना
D. केवल उपस्थिति दर्ज करना
सही उत्तर: (C) सीखने की विशिष्ट कठिनाइयों की पहचान करना
व्याख्या: Diagnostic assessment से शिक्षक को यह पता चलता है कि विद्यार्थी को किस अवधारणा या कौशल में कठिनाई हो रही है।
व्याख्या: Diagnostic assessment से शिक्षक को यह पता चलता है कि विद्यार्थी को किस अवधारणा या कौशल में कठिनाई हो रही है।
प्रश्न 24: गणित की भाषा के विकास के लिए कौन-सी गतिविधि सबसे उपयोगी है?
A. केवल सूत्र रटाना
B. केवल गणितीय चिह्न लिखवाना
C. बच्चों को चुपचाप प्रश्न हल करने देना
D. बच्चों से अपने समाधान और तर्क को समझाने के लिए कहना
सही उत्तर: (D) बच्चों से अपने समाधान और तर्क को समझाने के लिए कहना
व्याख्या: गणितीय भाषा का विकास तब होता है जब विद्यार्थी गणितीय शब्दों, प्रतीकों और तर्क को अपने शब्दों में व्यक्त करते हैं।
व्याख्या: गणितीय भाषा का विकास तब होता है जब विद्यार्थी गणितीय शब्दों, प्रतीकों और तर्क को अपने शब्दों में व्यक्त करते हैं।
प्रश्न 25: गणित को बच्चों के दैनिक जीवन से जोड़ने का सबसे अच्छा उदाहरण कौन-सा है?
A. केवल कठिन सूत्र याद करना
B. केवल पुस्तक के उदाहरण हल करना
C. केवल परिभाषाएँ लिखना
D. बाजार में खरीदारी और बजट से संबंधित गणितीय समस्याएँ बनाना
सही उत्तर: (D) बाजार में खरीदारी और बजट से संबंधित गणितीय समस्याएँ बनाना
व्याख्या: वास्तविक जीवन के संदर्भों से गणित सीखने पर विद्यार्थी गणितीय अवधारणाओं को व्यवहारिक परिस्थितियों में लागू करना सीखते हैं।
व्याख्या: वास्तविक जीवन के संदर्भों से गणित सीखने पर विद्यार्थी गणितीय अवधारणाओं को व्यवहारिक परिस्थितियों में लागू करना सीखते हैं।
प्रश्न 26: निर्माणात्मक मूल्यांकन (Formative Assessment) का मुख्य उद्देश्य क्या है?
A. सीखने की प्रक्रिया के दौरान सुधार के लिए जानकारी प्राप्त करना
B. केवल अंतिम अंक देना
C. विद्यार्थियों की रैंक बनाना
D. केवल प्रमाण-पत्र देना
सही उत्तर: (A) सीखने की प्रक्रिया के दौरान सुधार के लिए जानकारी प्राप्त करना
व्याख्या: Formative assessment सीखने के दौरान विद्यार्थी की प्रगति और कठिनाइयों की जानकारी देता है, जिससे शिक्षक आवश्यक सुधार कर सकता है।
व्याख्या: Formative assessment सीखने के दौरान विद्यार्थी की प्रगति और कठिनाइयों की जानकारी देता है, जिससे शिक्षक आवश्यक सुधार कर सकता है।
प्रश्न 27: गणित में बच्चों की गलतियों का विश्लेषण शिक्षक के लिए क्यों महत्वपूर्ण है?
A. बच्चों को दंड देने के लिए
B. बच्चों की सोच और अवधारणात्मक भ्रांतियों को समझने के लिए
C. परीक्षा कठिन बनाने के लिए
D. गृहकार्य बढ़ाने के लिए
सही उत्तर: (B) बच्चों की सोच और अवधारणात्मक भ्रांतियों को समझने के लिए
व्याख्या: विद्यार्थी की गलती केवल गलत उत्तर नहीं होती; वह उसकी सोच और अवधारणा के बारे में महत्वपूर्ण जानकारी देती है।
व्याख्या: विद्यार्थी की गलती केवल गलत उत्तर नहीं होती; वह उसकी सोच और अवधारणा के बारे में महत्वपूर्ण जानकारी देती है।
प्रश्न 28: उपचारात्मक शिक्षण (Remedial Teaching) शुरू करने से पहले शिक्षक को क्या करना चाहिए?
A. कठिन प्रश्न देना
B. अधिक गृहकार्य देना
C. विद्यार्थी की वास्तविक कठिनाई की पहचान करना
D. विद्यार्थी को कक्षा से बाहर करना
सही उत्तर: (C) विद्यार्थी की वास्तविक कठिनाई की पहचान करना
व्याख्या: Remedial teaching तभी प्रभावी होती है जब पहले विद्यार्थी की विशिष्ट सीखने की कठिनाई का निदान किया जाए।
व्याख्या: Remedial teaching तभी प्रभावी होती है जब पहले विद्यार्थी की विशिष्ट सीखने की कठिनाई का निदान किया जाए।
प्रश्न 29: समावेशी गणित कक्षा में शिक्षक को क्या करना चाहिए?
A. केवल तेज विद्यार्थियों पर ध्यान देना
B. कमजोर विद्यार्थियों को अलग कर देना
C. सभी बच्चों को केवल एक ही विधि से पढ़ाना
D. अलग-अलग सीखने की आवश्यकताओं के अनुसार विविध रणनीतियाँ अपनाना
सही उत्तर: (D) अलग-अलग सीखने की आवश्यकताओं के अनुसार विविध रणनीतियाँ अपनाना
व्याख्या: समावेशी शिक्षा में सभी विद्यार्थियों की क्षमताओं और आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए शिक्षण सामग्री और विधियों में लचीलापन रखा जाता है।
व्याख्या: समावेशी शिक्षा में सभी विद्यार्थियों की क्षमताओं और आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए शिक्षण सामग्री और विधियों में लचीलापन रखा जाता है।
प्रश्न 30: रचनावादी दृष्टिकोण में गणित सीखने में विद्यार्थी की भूमिका क्या होती है?
A. केवल शिक्षक को सुनना
B. केवल सूत्र याद करना
C. केवल उत्तर लिखना
D. अनुभव और तर्क के आधार पर सक्रिय रूप से ज्ञान का निर्माण करना
सही उत्तर: (D) अनुभव और तर्क के आधार पर सक्रिय रूप से ज्ञान का निर्माण करना
व्याख्या: Constructivist approach में विद्यार्थी सक्रिय भूमिका निभाता है और अपने अनुभव, पूर्व ज्ञान तथा नई परिस्थितियों के आधार पर अर्थ का निर्माण करता है।
व्याख्या: Constructivist approach में विद्यार्थी सक्रिय भूमिका निभाता है और अपने अनुभव, पूर्व ज्ञान तथा नई परिस्थितियों के आधार पर अर्थ का निर्माण करता है।
प्रश्न 31: संतुलित आहार में निम्नलिखित में से किसका होना आवश्यक है?
A. केवल प्रोटीन
B. केवल वसा
C. केवल कार्बोहाइड्रेट
D. विभिन्न आवश्यक पोषक तत्त्व उचित मात्रा में
सही उत्तर: (D) विभिन्न आवश्यक पोषक तत्त्व उचित मात्रा में
व्याख्या: संतुलित आहार में कार्बोहाइड्रेट, प्रोटीन, वसा, विटामिन, खनिज, जल और रेशे आवश्यक मात्रा में शामिल होते हैं।
व्याख्या: संतुलित आहार में कार्बोहाइड्रेट, प्रोटीन, वसा, विटामिन, खनिज, जल और रेशे आवश्यक मात्रा में शामिल होते हैं।
प्रश्न 32: दूध से दही बनने की प्रक्रिया में मुख्य रूप से क्या होता है?
A. केवल वाष्पीकरण
B. सूक्ष्मजीवों द्वारा किण्वन
C. जमना
D. उर्ध्वपातन
सही उत्तर: (B) सूक्ष्मजीवों द्वारा किण्वन
व्याख्या: Lactobacillus जैसे जीवाणु दूध की शर्करा को लैक्टिक अम्ल में बदलते हैं, जिससे दूध दही में परिवर्तित होता है।
व्याख्या: Lactobacillus जैसे जीवाणु दूध की शर्करा को लैक्टिक अम्ल में बदलते हैं, जिससे दूध दही में परिवर्तित होता है।
प्रश्न 33: नमक और पानी के मिश्रण से नमक प्राप्त करने के लिए कौन-सी विधि उपयुक्त है?
A. छनन
B. चुंबकीय पृथक्करण
C. वाष्पीकरण
D. हाथ से चुनना
सही उत्तर: (C) वाष्पीकरण
व्याख्या: नमक पानी में घुला होता है। पानी को वाष्पित करने पर नमक पीछे रह जाता है।
व्याख्या: नमक पानी में घुला होता है। पानी को वाष्पित करने पर नमक पीछे रह जाता है।
प्रश्न 34: लोहे को जंग से बचाने के लिए पेंट करने का मुख्य उद्देश्य क्या है?
A. उसका भार बढ़ाना
B. उसे गर्म करना
C. उसकी चमक समाप्त करना
D. हवा और नमी के संपर्क को रोकना
सही उत्तर: (D) हवा और नमी के संपर्क को रोकना
व्याख्या: पेंट लोहे की सतह पर सुरक्षा परत बनाता है और ऑक्सीजन तथा नमी के संपर्क को कम करता है।
व्याख्या: पेंट लोहे की सतह पर सुरक्षा परत बनाता है और ऑक्सीजन तथा नमी के संपर्क को कम करता है।
प्रश्न 35: पौधों में प्रकाश संश्लेषण के दौरान मुख्यतः कौन-सी गैस अवशोषित होती है?
A. कार्बन डाइऑक्साइड
B. ऑक्सीजन
C. नाइट्रोजन
D. हाइड्रोजन
सही उत्तर: (A) कार्बन डाइऑक्साइड
व्याख्या: प्रकाश संश्लेषण में हरे पौधे कार्बन डाइऑक्साइड और जल का उपयोग करके प्रकाश ऊर्जा की सहायता से भोजन बनाते हैं।
व्याख्या: प्रकाश संश्लेषण में हरे पौधे कार्बन डाइऑक्साइड और जल का उपयोग करके प्रकाश ऊर्जा की सहायता से भोजन बनाते हैं।
प्रश्न 36: मानव शरीर में रक्त को पंप करने वाला अंग कौन-सा है?
A. फेफड़ा
B. हृदय
C. गुर्दा
D. यकृत
सही उत्तर: (B) हृदय
व्याख्या: हृदय एक पेशीय अंग है जो रक्त को शरीर के विभिन्न भागों तक पंप करता है।
व्याख्या: हृदय एक पेशीय अंग है जो रक्त को शरीर के विभिन्न भागों तक पंप करता है।
प्रश्न 37: रक्त में ऑक्सीजन का परिवहन मुख्यतः किसके द्वारा होता है?
A. प्लेटलेट्स
B. प्लाज्मा
C. हीमोग्लोबिन
D. श्वेत रक्त कणिकाएँ
सही उत्तर: (C) हीमोग्लोबिन
व्याख्या: लाल रक्त कणिकाओं में उपस्थित हीमोग्लोबिन ऑक्सीजन से जुड़कर उसका परिवहन करता है।
व्याख्या: लाल रक्त कणिकाओं में उपस्थित हीमोग्लोबिन ऑक्सीजन से जुड़कर उसका परिवहन करता है।
प्रश्न 38: निम्नलिखित में से कौन-सा कायिक प्रवर्धन का उदाहरण है?
A. बीज से गेहूँ का पौधा
B. अंडे से चूजा
C. परागण
D. आलू की आँख से नया पौधा
सही उत्तर: (D) आलू की आँख से नया पौधा
व्याख्या: आलू की आँख एक कलिका है जिससे नया पौधा विकसित हो सकता है। यह कायिक प्रवर्धन का उदाहरण है।
व्याख्या: आलू की आँख एक कलिका है जिससे नया पौधा विकसित हो सकता है। यह कायिक प्रवर्धन का उदाहरण है।
प्रश्न 39: खाद्य श्रृंखला में ऊर्जा का प्रवाह सामान्यतः किस दिशा में होता है?
A. उपभोक्ता से उत्पादक
B. अपघटक से सूर्य
C. उपभोक्ता से सूर्य
D. उत्पादक से उपभोक्ता
सही उत्तर: (D) उत्पादक से उपभोक्ता
व्याख्या: खाद्य श्रृंखला में ऊर्जा का मूल स्रोत सूर्य है। पौधे ऊर्जा को रासायनिक ऊर्जा में बदलते हैं और यह ऊर्जा उपभोक्ताओं तक पहुँचती है।
व्याख्या: खाद्य श्रृंखला में ऊर्जा का मूल स्रोत सूर्य है। पौधे ऊर्जा को रासायनिक ऊर्जा में बदलते हैं और यह ऊर्जा उपभोक्ताओं तक पहुँचती है।
प्रश्न 40: मनुष्य में भोजन का अधिकांश पाचन और पोषक तत्त्वों का अवशोषण कहाँ होता है?
A. छोटी आंत
B. बड़ी आंत
C. ग्रासनली
D. मुख
सही उत्तर: (A) छोटी आंत
व्याख्या: छोटी आंत में पाचन की प्रक्रिया पूरी होती है और विली की सहायता से पचे हुए पोषक तत्त्वों का अवशोषण होता है।
व्याख्या: छोटी आंत में पाचन की प्रक्रिया पूरी होती है और विली की सहायता से पचे हुए पोषक तत्त्वों का अवशोषण होता है।
प्रश्न 41: किसी वस्तु की चाल ज्ञात करने का सही सूत्र कौन-सा है?
A. समय × दूरी
B. दूरी ÷ समय
C. समय ÷ दूरी
D. दूरी + समय
सही उत्तर: (B) दूरी ÷ समय
व्याख्या: चाल = तय की गई दूरी ÷ लिया गया समय।
व्याख्या: चाल = तय की गई दूरी ÷ लिया गया समय।
प्रश्न 42: विद्युत धारा के तापीय प्रभाव का उपयोग किस उपकरण में किया जाता है?
A. कम्पास
B. दर्पण
C. विद्युत इस्त्री
D. चश्मा
सही उत्तर: (C) विद्युत इस्त्री
व्याख्या: विद्युत इस्त्री में विद्युत धारा के तापीय प्रभाव से heating element गर्म होता है और कपड़े प्रेस किए जाते हैं।
व्याख्या: विद्युत इस्त्री में विद्युत धारा के तापीय प्रभाव से heating element गर्म होता है और कपड़े प्रेस किए जाते हैं।
प्रश्न 43: ध्वनि की तीक्ष्णता (Pitch) किस पर निर्भर करती है?
A. आयाम
B. माध्यम के रंग
C. दूरी
D. आवृत्ति
सही उत्तर: (D) आवृत्ति
व्याख्या: ध्वनि की pitch उसकी आवृत्ति पर निर्भर करती है। अधिक आवृत्ति वाली ध्वनि अधिक तीखी होती है।
व्याख्या: ध्वनि की pitch उसकी आवृत्ति पर निर्भर करती है। अधिक आवृत्ति वाली ध्वनि अधिक तीखी होती है।
प्रश्न 44: पानी में रखा सिक्का ऊपर उठा हुआ क्यों दिखाई देता है?
A. प्रकाश के अपवर्तन के कारण
B. ध्वनि के कारण
C. चुम्बकीय प्रभाव के कारण
D. गुरुत्वाकर्षण समाप्त होने के कारण
सही उत्तर: (A) प्रकाश के अपवर्तन के कारण
व्याख्या: पानी से वायु में आते समय प्रकाश की दिशा बदलती है। इसी अपवर्तन के कारण सिक्का अपनी वास्तविक स्थिति से ऊपर दिखाई देता है।
व्याख्या: पानी से वायु में आते समय प्रकाश की दिशा बदलती है। इसी अपवर्तन के कारण सिक्का अपनी वास्तविक स्थिति से ऊपर दिखाई देता है।
प्रश्न 45: बिजली चमकने के समय सबसे सुरक्षित स्थान कौन-सा है?
A. खुले मैदान में
B. सुरक्षित भवन के अंदर
C. अकेले पेड़ के नीचे
D. ऊँची पहाड़ी पर
सही उत्तर: (B) सुरक्षित भवन के अंदर
व्याख्या: आकाशीय बिजली के समय खुले क्षेत्र और अकेले ऊँचे पेड़ के पास रहना जोखिमपूर्ण होता है। सुरक्षित भवन के अंदर रहना उचित है।
व्याख्या: आकाशीय बिजली के समय खुले क्षेत्र और अकेले ऊँचे पेड़ के पास रहना जोखिमपूर्ण होता है। सुरक्षित भवन के अंदर रहना उचित है।
प्रश्न 46: सूर्य के प्रकाश में सात रंगों का दिखाई देना किस घटना से संबंधित है?
A. परावर्तन
B. अपवर्तन मात्र
C. प्रकाश का विक्षेपण
D. ध्वनि का परावर्तन
सही उत्तर: (C) प्रकाश का विक्षेपण
व्याख्या: श्वेत प्रकाश के विभिन्न रंगों में विभाजित होने की घटना को प्रकाश का विक्षेपण कहते हैं। प्रिज्म इसका प्रसिद्ध उदाहरण है।
व्याख्या: श्वेत प्रकाश के विभिन्न रंगों में विभाजित होने की घटना को प्रकाश का विक्षेपण कहते हैं। प्रिज्म इसका प्रसिद्ध उदाहरण है।
प्रश्न 47: पृथ्वी पर दिन और रात होने का मुख्य कारण क्या है?
A. पृथ्वी की सूर्य के चारों ओर परिक्रमा
B. चंद्रमा की गति
C. सूर्य का घूर्णन
D. पृथ्वी का अपने अक्ष पर घूर्णन
सही उत्तर: (D) पृथ्वी का अपने अक्ष पर घूर्णन
व्याख्या: पृथ्वी अपने अक्ष पर घूमती है। पृथ्वी का जो भाग सूर्य की ओर होता है वहाँ दिन और विपरीत भाग में रात होती है।
व्याख्या: पृथ्वी अपने अक्ष पर घूमती है। पृथ्वी का जो भाग सूर्य की ओर होता है वहाँ दिन और विपरीत भाग में रात होती है।
प्रश्न 48: भूजल का स्तर बढ़ाने के लिए कौन-सा उपाय उपयोगी है?
A. अधिक पक्की सतह बनाना
B. वर्षा जल को बह जाने देना
C. वर्षा जल संचयन और पुनर्भरण
D. अधिक भूजल निकालना
सही उत्तर: (C) वर्षा जल संचयन और पुनर्भरण
व्याख्या: Rainwater harvesting से वर्षा के पानी को एकत्र करके जमीन में पहुँचाया जा सकता है, जिससे भूजल पुनर्भरण में सहायता मिलती है।
व्याख्या: Rainwater harvesting से वर्षा के पानी को एकत्र करके जमीन में पहुँचाया जा सकता है, जिससे भूजल पुनर्भरण में सहायता मिलती है।
प्रश्न 49: वनों की कटाई का एक प्रमुख पर्यावरणीय प्रभाव क्या है?
A. मृदा अपरदन में वृद्धि
B. जैव विविधता में हमेशा वृद्धि
C. वर्षा में निश्चित वृद्धि
D. मिट्टी का निर्माण तेज होना
सही उत्तर: (A) मृदा अपरदन में वृद्धि
व्याख्या: पेड़ों की जड़ें मिट्टी को बाँधकर रखती हैं। वनों की कटाई से मिट्टी हवा और पानी द्वारा आसानी से हट सकती है।
व्याख्या: पेड़ों की जड़ें मिट्टी को बाँधकर रखती हैं। वनों की कटाई से मिट्टी हवा और पानी द्वारा आसानी से हट सकती है।
प्रश्न 50: निम्नलिखित में से कौन-सा सतत विकास का उदाहरण है?
A. प्राकृतिक संसाधनों का अत्यधिक दोहन
B. संसाधनों का संरक्षण और विवेकपूर्ण उपयोग
C. अनियंत्रित वनों की कटाई
D. जल की बर्बादी
सही उत्तर: (B) संसाधनों का संरक्षण और विवेकपूर्ण उपयोग
व्याख्या: सतत विकास का उद्देश्य वर्तमान आवश्यकताओं को पूरा करते हुए भविष्य की पीढ़ियों के लिए संसाधनों को सुरक्षित रखना है।
व्याख्या: सतत विकास का उद्देश्य वर्तमान आवश्यकताओं को पूरा करते हुए भविष्य की पीढ़ियों के लिए संसाधनों को सुरक्षित रखना है।
प्रश्न 51: विज्ञान शिक्षण में Inquiry Approach का मुख्य उद्देश्य क्या है?
A. केवल तथ्यों को याद करवाना
B. केवल पाठ्यपुस्तक पढ़ाना
C. प्रश्न, जाँच, प्रमाण और तर्क के माध्यम से सीखना
D. केवल परीक्षा कराना
सही उत्तर: (C) प्रश्न, जाँच, प्रमाण और तर्क के माध्यम से सीखना
व्याख्या: Inquiry-based learning में विद्यार्थी प्रश्न उठाते हैं, जाँच करते हैं, प्रमाण एकत्र करते हैं और प्रमाण के आधार पर निष्कर्ष निकालते हैं।
व्याख्या: Inquiry-based learning में विद्यार्थी प्रश्न उठाते हैं, जाँच करते हैं, प्रमाण एकत्र करते हैं और प्रमाण के आधार पर निष्कर्ष निकालते हैं।
प्रश्न 52: यदि विद्यार्थी यह मानता है कि पौधे केवल रात में श्वसन करते हैं, तो शिक्षक को क्या करना चाहिए?
A. केवल उत्तर याद करवाना
B. विद्यार्थी को डाँटना
C. प्रश्न को छोड़ देना
D. गतिविधि और प्रमाण के माध्यम से सही अवधारणा विकसित करना
सही उत्तर: (D) गतिविधि और प्रमाण के माध्यम से सही अवधारणा विकसित करना
व्याख्या: पौधे दिन और रात दोनों समय श्वसन करते हैं। शिक्षक को विद्यार्थी की पूर्वधारणा को समझकर प्रयोग, चर्चा और प्रमाण से अवधारणा स्पष्ट करनी चाहिए।
व्याख्या: पौधे दिन और रात दोनों समय श्वसन करते हैं। शिक्षक को विद्यार्थी की पूर्वधारणा को समझकर प्रयोग, चर्चा और प्रमाण से अवधारणा स्पष्ट करनी चाहिए।
प्रश्न 53: यदि विद्यार्थी अलग-अलग तापमान पर चीनी के घुलने की गति का अध्ययन करता है, तो स्वतंत्र चर क्या होगा?
A. पानी का तापमान
B. घुलने का समय
C. चीनी की मात्रा
D. प्राप्त परिणाम
सही उत्तर: (A) पानी का तापमान
व्याख्या: स्वतंत्र चर वह होता है जिसे प्रयोगकर्ता जानबूझकर बदलता है। इस प्रयोग में तापमान बदला जा रहा है।
व्याख्या: स्वतंत्र चर वह होता है जिसे प्रयोगकर्ता जानबूझकर बदलता है। इस प्रयोग में तापमान बदला जा रहा है।
प्रश्न 54: विज्ञान कक्षा में प्रयोग करते समय शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण कार्य क्या है?
A. केवल उत्तर बता देना
B. विद्यार्थियों को सुरक्षित और सार्थक जाँच के अवसर देना
C. प्रयोग स्वयं करके दिखाना और बच्चों को निष्क्रिय रखना
D. केवल नोट्स लिखवाना
सही उत्तर: (B) विद्यार्थियों को सुरक्षित और सार्थक जाँच के अवसर देना
व्याख्या: विज्ञान में प्रयोगात्मक गतिविधियाँ विद्यार्थियों को अवलोकन, अनुमान, जाँच, डेटा संग्रह और निष्कर्ष निकालने का अवसर देती हैं।
व्याख्या: विज्ञान में प्रयोगात्मक गतिविधियाँ विद्यार्थियों को अवलोकन, अनुमान, जाँच, डेटा संग्रह और निष्कर्ष निकालने का अवसर देती हैं।
प्रश्न 55: समावेशी विज्ञान कक्षा में श्रवण बाधित विद्यार्थी के लिए कौन-सी रणनीति उपयोगी है?
A. उसे गतिविधियों से अलग रखना
B. केवल मौखिक निर्देश देना
C. दृश्य सामग्री, लिखित निर्देश और उपयुक्त संचार साधनों का उपयोग करना
D. उसे विज्ञान विषय से मुक्त करना
सही उत्तर: (C) दृश्य सामग्री, लिखित निर्देश और उपयुक्त संचार साधनों का उपयोग करना
व्याख्या: समावेशी कक्षा में विद्यार्थी की आवश्यकता के अनुसार संचार के वैकल्पिक माध्यमों का उपयोग किया जाना चाहिए।
व्याख्या: समावेशी कक्षा में विद्यार्थी की आवश्यकता के अनुसार संचार के वैकल्पिक माध्यमों का उपयोग किया जाना चाहिए।
प्रश्न 56: निम्न में से कौन-सा वैज्ञानिक अवलोकन का उदाहरण है?
A. पौधा निश्चित रूप से कल बढ़ेगा
B. पौधा स्वस्थ है क्योंकि उसे अच्छा भोजन मिला
C. थर्मामीटर ने 30°C तापमान दिखाया
D. पौधा अधिक प्रकाश पसंद करता है
सही उत्तर: (C) थर्मामीटर ने 30°C तापमान दिखाया
व्याख्या: उपकरण द्वारा सीधे प्राप्त और मापे गए तथ्य को अवलोकन कहा जा सकता है। अन्य विकल्पों में अनुमान या व्याख्या शामिल है।
व्याख्या: उपकरण द्वारा सीधे प्राप्त और मापे गए तथ्य को अवलोकन कहा जा सकता है। अन्य विकल्पों में अनुमान या व्याख्या शामिल है।
प्रश्न 57: विज्ञान शिक्षण में ICT का उपयोग कब विशेष रूप से उपयोगी हो सकता है?
A. जब जटिल प्रक्रिया को Simulation या Animation से समझाना हो
B. केवल उपस्थिति के लिए
C. केवल परीक्षा के समय
D. केवल गृहकार्य देने के लिए
सही उत्तर: (A) जब जटिल प्रक्रिया को Simulation या Animation से समझाना हो
व्याख्या: ICT कठिन, सूक्ष्म या प्रत्यक्ष रूप से न दिखाई देने वाली वैज्ञानिक प्रक्रियाओं को दृश्य और इंटरैक्टिव तरीके से समझाने में उपयोगी हो सकता है।
व्याख्या: ICT कठिन, सूक्ष्म या प्रत्यक्ष रूप से न दिखाई देने वाली वैज्ञानिक प्रक्रियाओं को दृश्य और इंटरैक्टिव तरीके से समझाने में उपयोगी हो सकता है।
प्रश्न 58: Project-based Science Learning में विद्यार्थियों को क्या अवसर मिलता है?
A. केवल पाठ याद करने का
B. वास्तविक समस्या पर खोज और समाधान करने का
C. केवल परीक्षा देने का
D. केवल नोट्स लिखने का
सही उत्तर: (B) वास्तविक समस्या पर खोज और समाधान करने का
व्याख्या: Project-based learning में विद्यार्थी वास्तविक या संदर्भित समस्या पर जानकारी एकत्र करते, विश्लेषण करते और समाधान प्रस्तुत करते हैं।
व्याख्या: Project-based learning में विद्यार्थी वास्तविक या संदर्भित समस्या पर जानकारी एकत्र करते, विश्लेषण करते और समाधान प्रस्तुत करते हैं।
प्रश्न 59: यदि मूल्यांकन में पता चलता है कि विद्यार्थियों को 'वाष्पीकरण' की अवधारणा समझ नहीं आई है, तो शिक्षक को क्या करना चाहिए?
A. केवल परिभाषा दोहरानी चाहिए
B. गतिविधि और दैनिक जीवन के उदाहरणों से अवधारणा स्पष्ट करनी चाहिए
C. विषय छोड़ देना चाहिए
D. केवल अधिक गृहकार्य देना चाहिए
सही उत्तर: (B) गतिविधि और दैनिक जीवन के उदाहरणों से अवधारणा स्पष्ट करनी चाहिए
व्याख्या: अवधारणात्मक कठिनाई होने पर अनुभव, प्रयोग और दैनिक जीवन के उदाहरणों द्वारा सीखने को अधिक अर्थपूर्ण बनाया जा सकता है।
व्याख्या: अवधारणात्मक कठिनाई होने पर अनुभव, प्रयोग और दैनिक जीवन के उदाहरणों द्वारा सीखने को अधिक अर्थपूर्ण बनाया जा सकता है।
प्रश्न 60: विज्ञान में प्रभावी मूल्यांकन में किसे अधिक महत्व दिया जाना चाहिए?
A. केवल परिभाषाएँ याद करने को
B. केवल पाठ्यपुस्तक की भाषा को
C. केवल वस्तुनिष्ठ प्रश्नों को
D. समझ, अनुप्रयोग, तर्क और समस्या-समाधान को
सही उत्तर: (D) समझ, अनुप्रयोग, तर्क और समस्या-समाधान को
व्याख्या: विज्ञान का उद्देश्य केवल तथ्य याद करना नहीं है। प्रभावी मूल्यांकन में वैज्ञानिक अवधारणाओं की समझ, अनुप्रयोग, तर्क, जाँच और समस्या-समाधान क्षमता को भी शामिल किया जाना चाहिए।
व्याख्या: विज्ञान का उद्देश्य केवल तथ्य याद करना नहीं है। प्रभावी मूल्यांकन में वैज्ञानिक अवधारणाओं की समझ, अनुप्रयोग, तर्क, जाँच और समस्या-समाधान क्षमता को भी शामिल किया जाना चाहिए।
