CTET MATH & SCIENCE MOCK TEST
CTET MATH & SCIENCE MOCK TEST IN HINDI FREE ONLINE
CTET Paper-II Mathematics & Science
Mock Test – Set-04
कुल प्रश्न: 60 | Mathematics: 30 | Science: 30
प्रत्येक प्रश्न के सही विकल्प पर क्लिक करें और अंत में "स्कोर देखें" पर क्लिक करें।
प्रश्न 1: 0.75 को भिन्न के रूप में लिखने पर क्या प्राप्त होगा?
A. 1/2
B. 2/3
C. 3/4
D. 4/5
सही उत्तर: (C) 3/4
व्याख्या: 0.75 = 75/100 = 3/4। अतः सही उत्तर 3/4 है।
व्याख्या: 0.75 = 75/100 = 3/4। अतः सही उत्तर 3/4 है।
प्रश्न 2: यदि किसी संख्या का 25% = 45 है, तो वह संख्या क्या होगी?
A. 120
B. 150
C. 160
D. 180
सही उत्तर: (D) 180
व्याख्या: संख्या × 25/100 = 45। इसलिए संख्या = 45 × 100/25 = 180।
व्याख्या: संख्या × 25/100 = 45। इसलिए संख्या = 45 × 100/25 = 180।
प्रश्न 3: (-12) + 7 - (-5) का मान क्या होगा?
A. 0
B. -10
C. 10
D. -20
सही उत्तर: (A) 0
व्याख्या: (-12) + 7 + 5 = 0।
व्याख्या: (-12) + 7 + 5 = 0।
प्रश्न 4: 2/3 और 5/8 में बड़ी भिन्न कौन-सी है?
A. 5/8
B. 2/3
C. दोनों बराबर हैं
D. निर्धारित नहीं किया जा सकता
सही उत्तर: (B) 2/3
व्याख्या: 2/3 = 16/24 तथा 5/8 = 15/24। इसलिए 2/3 बड़ी है।
व्याख्या: 2/3 = 16/24 तथा 5/8 = 15/24। इसलिए 2/3 बड़ी है।
प्रश्न 5: 18 और 24 का महत्तम समापवर्तक (HCF) क्या है?
A. 3
B. 4
C. 6
D. 12
सही उत्तर: (C) 6
व्याख्या: 18 और 24 के समान गुणनखण्डों में सबसे बड़ा 6 है।
व्याख्या: 18 और 24 के समान गुणनखण्डों में सबसे बड़ा 6 है।
प्रश्न 6: 3 : 5 के अनुपात में दो संख्याओं का योग 64 है। छोटी संख्या क्या होगी?
A. 24
B. 30
C. 32
D. 40
सही उत्तर: (A) 24
व्याख्या: कुल अनुपात = 8। एक भाग = 64/8 = 8। छोटी संख्या = 3 × 8 = 24।
व्याख्या: कुल अनुपात = 8। एक भाग = 64/8 = 8। छोटी संख्या = 3 × 8 = 24।
प्रश्न 7: ₹1200 की वस्तु पर 10% की छूट दी जाती है। विक्रय मूल्य क्या होगा?
A. ₹1000
B. ₹1060
C. ₹1080
D. ₹1080
सही उत्तर: (D) ₹1080
व्याख्या: 10% of ₹1200 = ₹120। विक्रय मूल्य = ₹1200 − ₹120 = ₹1080।
व्याख्या: 10% of ₹1200 = ₹120। विक्रय मूल्य = ₹1200 − ₹120 = ₹1080।
प्रश्न 8: ₹2000 पर 5% वार्षिक दर से 2 वर्ष का साधारण ब्याज कितना होगा?
A. ₹100
B. ₹200
C. ₹250
D. ₹300
सही उत्तर: (B) ₹200
व्याख्या: SI = P×R×T/100 = 2000×5×2/100 = ₹200।
व्याख्या: SI = P×R×T/100 = 2000×5×2/100 = ₹200।
प्रश्न 9: समीकरण 5x − 10 = 20 में x का मान क्या है?
A. 4
B. 5
C. 6
D. 8
सही उत्तर: (C) 6
व्याख्या: 5x − 10 = 20 ⇒ 5x = 30 ⇒ x = 6।
व्याख्या: 5x − 10 = 20 ⇒ 5x = 30 ⇒ x = 6।
प्रश्न 10: निम्न में से कौन-सा व्यंजक 4(x + 3) के बराबर है?
A. 4x + 12
B. 4x + 3
C. x + 12
D. 4x + 7
सही उत्तर: (A) 4x + 12
व्याख्या: वितरण नियम के अनुसार 4(x+3) = 4x + 12।
व्याख्या: वितरण नियम के अनुसार 4(x+3) = 4x + 12।
प्रश्न 11: किसी त्रिभुज के दो कोण 50° और 60° हैं। तीसरा कोण कितना होगा?
A. 60°
B. 70°
C. 80°
D. 90°
सही उत्तर: (B) 70°
व्याख्या: त्रिभुज के तीनों कोणों का योग 180° होता है। तीसरा कोण = 180−50−60 = 70°।
व्याख्या: त्रिभुज के तीनों कोणों का योग 180° होता है। तीसरा कोण = 180−50−60 = 70°।
प्रश्न 12: एक वर्ग की भुजा 9 cm है। उसका क्षेत्रफल क्या होगा?
A. 18 cm²
B. 36 cm²
C. 81 cm²
D. 90 cm²
सही उत्तर: (C) 81 cm²
व्याख्या: वर्ग का क्षेत्रफल = भुजा² = 9² = 81 cm²।
व्याख्या: वर्ग का क्षेत्रफल = भुजा² = 9² = 81 cm²।
प्रश्न 13: एक आयत की लंबाई 12 cm और चौड़ाई 5 cm है। उसका परिमाप क्या होगा?
A. 24 cm
B. 30 cm
C. 32 cm
D. 34 cm
सही उत्तर: (D) 34 cm
व्याख्या: परिमाप = 2(l+b) = 2(12+5) = 34 cm।
व्याख्या: परिमाप = 2(l+b) = 2(12+5) = 34 cm।
प्रश्न 14: √196 का मान क्या है?
A. 12
B. 14
C. 16
D. 18
सही उत्तर: (B) 14
व्याख्या: 14 × 14 = 196, इसलिए √196 = 14।
व्याख्या: 14 × 14 = 196, इसलिए √196 = 14।
प्रश्न 15: 2⁴ × 2³ का मान क्या होगा?
A. 32
B. 64
C. 128
D. 256
सही उत्तर: (C) 128
व्याख्या: समान आधार वाली घातों में घात जोड़ते हैं। 2⁴×2³ = 2⁷ = 128।
व्याख्या: समान आधार वाली घातों में घात जोड़ते हैं। 2⁴×2³ = 2⁷ = 128।
प्रश्न 16: निम्न में से कौन-सी संख्या पूर्ण वर्ग है?
A. 144
B. 150
C. 180
D. 200
सही उत्तर: (A) 144
व्याख्या: 144 = 12² है, इसलिए 144 एक पूर्ण वर्ग है।
व्याख्या: 144 = 12² है, इसलिए 144 एक पूर्ण वर्ग है।
प्रश्न 17: संख्याएँ 5, 7, 9, 11 और 13 का माध्य क्या है?
A. 8
B. 9
C. 10
D. 11
सही उत्तर: (B) 9
व्याख्या: योग = 45 और कुल संख्याएँ = 5। माध्य = 45/5 = 9।
व्याख्या: योग = 45 और कुल संख्याएँ = 5। माध्य = 45/5 = 9।
प्रश्न 18: 3, 8, 10, 12, 15 का माध्यिका (Median) क्या है?
A. 8
B. 9
C. 10
D. 12
सही उत्तर: (C) 10
व्याख्या: पाँच व्यवस्थित संख्याओं में बीच की संख्या 10 है, इसलिए माध्यिका 10 है।
व्याख्या: पाँच व्यवस्थित संख्याओं में बीच की संख्या 10 है, इसलिए माध्यिका 10 है।
प्रश्न 19: एक पासे को एक बार फेंकने पर सम संख्या आने की प्रायिकता क्या है?
A. 1/2
B. 1/3
C. 2/3
D. 1/6
सही उत्तर: (A) 1/2
व्याख्या: सम संख्याएँ 2, 4, 6 हैं। अनुकूल परिणाम 3 और कुल परिणाम 6 हैं। प्रायिकता = 3/6 = 1/2।
व्याख्या: सम संख्याएँ 2, 4, 6 हैं। अनुकूल परिणाम 3 और कुल परिणाम 6 हैं। प्रायिकता = 3/6 = 1/2।
प्रश्न 20: 1.5 मीटर को सेंटीमीटर में बदलने पर कितना होगा?
A. 15 cm
B. 50 cm
C. 100 cm
D. 150 cm
सही उत्तर: (D) 150 cm
व्याख्या: 1 मीटर = 100 सेंटीमीटर। इसलिए 1.5 मीटर = 150 सेंटीमीटर।
व्याख्या: 1 मीटर = 100 सेंटीमीटर। इसलिए 1.5 मीटर = 150 सेंटीमीटर।
प्रश्न 21: गणित शिक्षण में समस्या-समाधान विधि का प्रमुख उद्देश्य क्या है?
A. केवल सूत्र याद कराना
B. केवल तेज गणना कराना
C. तर्क एवं चिंतन क्षमता विकसित करना
D. केवल गृहकार्य बढ़ाना
सही उत्तर: (C) तर्क एवं चिंतन क्षमता विकसित करना
व्याख्या: समस्या-समाधान विद्यार्थियों को विभिन्न रणनीतियों का उपयोग करने, तर्क करने और समाधान खोजने का अवसर देता है।
व्याख्या: समस्या-समाधान विद्यार्थियों को विभिन्न रणनीतियों का उपयोग करने, तर्क करने और समाधान खोजने का अवसर देता है।
प्रश्न 22: यदि कोई बच्चा 1/2 + 1/3 = 2/5 लिखता है, तो शिक्षक को क्या करना चाहिए?
A. केवल सही उत्तर लिख देना
B. बच्चे को दंड देना
C. प्रश्न छोड़ देना
D. त्रुटि के पीछे की सोच को समझना
सही उत्तर: (D) त्रुटि के पीछे की सोच को समझना
व्याख्या: गणित में विद्यार्थियों की त्रुटियाँ उनकी सोच और misconceptions को समझने का महत्वपूर्ण साधन हैं।
व्याख्या: गणित में विद्यार्थियों की त्रुटियाँ उनकी सोच और misconceptions को समझने का महत्वपूर्ण साधन हैं।
प्रश्न 23: Diagnostic Test का मुख्य उद्देश्य क्या है?
A. सीखने की विशिष्ट कठिनाइयों की पहचान करना
B. केवल अंक देना
C. विद्यार्थियों की रैंक बनाना
D. केवल वार्षिक परिणाम तैयार करना
सही उत्तर: (A) सीखने की विशिष्ट कठिनाइयों की पहचान करना
व्याख्या: Diagnostic Test से शिक्षक यह पता लगाता है कि विद्यार्थी को किस अवधारणा या कौशल में कठिनाई है।
व्याख्या: Diagnostic Test से शिक्षक यह पता लगाता है कि विद्यार्थी को किस अवधारणा या कौशल में कठिनाई है।
प्रश्न 24: गणित की कक्षा में अनेक विधियों से एक ही प्रश्न हल कराने का क्या लाभ है?
A. समय नष्ट होता है
B. विभिन्न रणनीतियों और तर्क को समझने का अवसर मिलता है
C. केवल तेज विद्यार्थियों को लाभ मिलता है
D. पाठ्यक्रम कम हो जाता है
सही उत्तर: (B) विभिन्न रणनीतियों और तर्क को समझने का अवसर मिलता है
व्याख्या: अलग-अलग विधियों पर चर्चा करने से विद्यार्थियों में reasoning और mathematical thinking विकसित होती है।
व्याख्या: अलग-अलग विधियों पर चर्चा करने से विद्यार्थियों में reasoning और mathematical thinking विकसित होती है।
प्रश्न 25: गणितीय अवधारणाओं को दैनिक जीवन से जोड़ने का सबसे उपयुक्त उदाहरण कौन-सा है?
A. केवल परिभाषाएँ याद करना
B. केवल सूत्र लिखना
C. खरीदारी में प्रतिशत और छूट की गणना करना
D. केवल पाठ पढ़ना
सही उत्तर: (C) खरीदारी में प्रतिशत और छूट की गणना करना
व्याख्या: वास्तविक जीवन की परिस्थितियों से गणित को जोड़ने पर विद्यार्थी अवधारणाओं को अर्थपूर्ण ढंग से समझते हैं।
व्याख्या: वास्तविक जीवन की परिस्थितियों से गणित को जोड़ने पर विद्यार्थी अवधारणाओं को अर्थपूर्ण ढंग से समझते हैं।
प्रश्न 26: Formative Assessment मुख्यतः कब किया जाता है?
A. केवल वर्ष के अंत में
B. केवल परीक्षा के बाद
C. केवल प्रवेश के समय
D. सीखने की प्रक्रिया के दौरान
सही उत्तर: (D) सीखने की प्रक्रिया के दौरान
व्याख्या: Formative Assessment का उद्देश्य सीखने के दौरान feedback देकर शिक्षण-अधिगम में सुधार करना है।
व्याख्या: Formative Assessment का उद्देश्य सीखने के दौरान feedback देकर शिक्षण-अधिगम में सुधार करना है।
प्रश्न 27: गणित में Error Analysis शिक्षक के लिए क्यों उपयोगी है?
A. केवल अंक देने के लिए
B. विद्यार्थी की सोच और misconceptions समझने के लिए
C. गृहकार्य कम करने के लिए
D. केवल परीक्षा लेने के लिए
सही उत्तर: (B) विद्यार्थी की सोच और misconceptions समझने के लिए
व्याख्या: विद्यार्थियों की गलतियों का विश्लेषण करके शिक्षक उनकी सोच की प्रक्रिया और कठिनाइयों को पहचान सकता है।
व्याख्या: विद्यार्थियों की गलतियों का विश्लेषण करके शिक्षक उनकी सोच की प्रक्रिया और कठिनाइयों को पहचान सकता है।
प्रश्न 28: यदि विद्यार्थी को भिन्नों की तुलना में लगातार कठिनाई हो, तो शिक्षक को सबसे पहले क्या करना चाहिए?
A. कठिनाई का निदान करना
B. अधिक गृहकार्य देना
C. विद्यार्थी को दंड देना
D. अध्याय बदल देना
सही उत्तर: (A) कठिनाई का निदान करना
व्याख्या: remedial teaching से पहले शिक्षक को यह जानना आवश्यक है कि विद्यार्थी को वास्तविक कठिनाई कहाँ हो रही है।
व्याख्या: remedial teaching से पहले शिक्षक को यह जानना आवश्यक है कि विद्यार्थी को वास्तविक कठिनाई कहाँ हो रही है।
प्रश्न 29: समावेशी गणित कक्षा में शिक्षक को क्या करना चाहिए?
A. सभी विद्यार्थियों को एक ही तरीके से पढ़ाना
B. कमजोर विद्यार्थियों को अलग कर देना
C. विभिन्न आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षण रणनीतियाँ अपनाना
D. केवल मेधावी विद्यार्थियों पर ध्यान देना
सही उत्तर: (C) विभिन्न आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षण रणनीतियाँ अपनाना
व्याख्या: समावेशी शिक्षा में सभी विद्यार्थियों की सीखने की आवश्यकताओं और विविधताओं को ध्यान में रखा जाता है।
व्याख्या: समावेशी शिक्षा में सभी विद्यार्थियों की सीखने की आवश्यकताओं और विविधताओं को ध्यान में रखा जाता है।
प्रश्न 30: गणित सीखने में Concrete Materials का प्रयोग किस उद्देश्य से विशेष रूप से उपयोगी है?
A. केवल मनोरंजन के लिए
B. पाठ को लंबा करने के लिए
C. केवल परीक्षा की तैयारी के लिए
D. अमूर्त अवधारणाओं को ठोस अनुभव से समझाने के लिए
सही उत्तर: (D) अमूर्त अवधारणाओं को ठोस अनुभव से समझाने के लिए
व्याख्या: वस्तुओं, मॉडल और manipulatives के माध्यम से विद्यार्थी अमूर्त गणितीय अवधारणाओं को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं।
व्याख्या: वस्तुओं, मॉडल और manipulatives के माध्यम से विद्यार्थी अमूर्त गणितीय अवधारणाओं को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं।
प्रश्न 31: प्रकाश संश्लेषण के दौरान पौधे मुख्यतः किस गैस का उपयोग करते हैं?
A. कार्बन डाइऑक्साइड
B. ऑक्सीजन
C. नाइट्रोजन
D. हाइड्रोजन
सही उत्तर: (A) कार्बन डाइऑक्साइड
व्याख्या: पौधे प्रकाश संश्लेषण में कार्बन डाइऑक्साइड और जल का उपयोग करके भोजन बनाते हैं।
व्याख्या: पौधे प्रकाश संश्लेषण में कार्बन डाइऑक्साइड और जल का उपयोग करके भोजन बनाते हैं।
प्रश्न 32: मानव शरीर में रक्त को पंप करने वाला अंग कौन-सा है?
A. फेफड़ा
B. यकृत
C. हृदय
D. गुर्दा
सही उत्तर: (C) हृदय
व्याख्या: हृदय एक पेशीय अंग है जो पूरे शरीर में रक्त का संचार करता है।
व्याख्या: हृदय एक पेशीय अंग है जो पूरे शरीर में रक्त का संचार करता है।
प्रश्न 33: भोजन में उपस्थित स्टार्च की पहचान के लिए किसका उपयोग किया जाता है?
A. नमक
B. आयोडीन विलयन
C. चूना जल
D. सिरका
सही उत्तर: (B) आयोडीन विलयन
व्याख्या: स्टार्च की उपस्थिति में आयोडीन विलयन नीला-काला रंग देता है।
व्याख्या: स्टार्च की उपस्थिति में आयोडीन विलयन नीला-काला रंग देता है।
प्रश्न 34: लोहे में जंग लगने के लिए मुख्यतः किन दो चीजों की आवश्यकता होती है?
A. केवल सूर्य का प्रकाश
B. केवल ऊष्मा
C. केवल नाइट्रोजन
D. ऑक्सीजन और नमी
सही उत्तर: (D) ऑक्सीजन और नमी
व्याख्या: लोहे के जंग लगने की प्रक्रिया में ऑक्सीजन और जल/नमी की महत्वपूर्ण भूमिका होती है।
व्याख्या: लोहे के जंग लगने की प्रक्रिया में ऑक्सीजन और जल/नमी की महत्वपूर्ण भूमिका होती है।
प्रश्न 35: दही बनने में किस प्रकार के सूक्ष्मजीव महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं?
A. वायरस
B. शैवाल
C. लैक्टोबैसिलस जैसे बैक्टीरिया
D. केवल कवक
सही उत्तर: (C) लैक्टोबैसिलस जैसे बैक्टीरिया
व्याख्या: Lactobacillus दूध में लैक्टिक अम्ल बनाकर दूध को दही में बदलने में सहायता करता है।
व्याख्या: Lactobacillus दूध में लैक्टिक अम्ल बनाकर दूध को दही में बदलने में सहायता करता है।
प्रश्न 36: पौधों में जल का परिवहन मुख्यतः किस ऊतक द्वारा होता है?
A. जाइलम
B. फ्लोएम
C. मेरिस्टेम
D. एपिडर्मिस
सही उत्तर: (A) जाइलम
व्याख्या: जाइलम जड़ों से जल और खनिजों को पौधे के अन्य भागों तक पहुँचाता है।
व्याख्या: जाइलम जड़ों से जल और खनिजों को पौधे के अन्य भागों तक पहुँचाता है।
प्रश्न 37: ध्वनि की तीव्रता मुख्यतः किस पर निर्भर करती है?
A. आवृत्ति
B. आयाम
C. तरंगदैर्ध्य
D. वेग
सही उत्तर: (B) आयाम
व्याख्या: ध्वनि का loudness या तीव्रता कंपन के आयाम से संबंधित होती है।
व्याख्या: ध्वनि का loudness या तीव्रता कंपन के आयाम से संबंधित होती है।
प्रश्न 38: विद्युत परिपथ में स्विच का मुख्य कार्य क्या है?
A. धारा उत्पन्न करना
B. वोल्टेज बढ़ाना
C. प्रतिरोध समाप्त करना
D. परिपथ को खोलना या बंद करना
सही उत्तर: (D) परिपथ को खोलना या बंद करना
व्याख्या: स्विच विद्युत परिपथ में धारा के प्रवाह को नियंत्रित करने के लिए circuit को open या close करता है।
व्याख्या: स्विच विद्युत परिपथ में धारा के प्रवाह को नियंत्रित करने के लिए circuit को open या close करता है।
प्रश्न 39: किसी वस्तु की गति ज्ञात करने के लिए कौन-सा सूत्र प्रयोग किया जाता है?
A. गति = दूरी/समय
B. गति = समय/दूरी
C. गति = दूरी × समय
D. गति = दूरी + समय
सही उत्तर: (A) गति = दूरी/समय
व्याख्या: किसी वस्तु द्वारा तय की गई दूरी को लगे समय से विभाजित करने पर गति प्राप्त होती है।
व्याख्या: किसी वस्तु द्वारा तय की गई दूरी को लगे समय से विभाजित करने पर गति प्राप्त होती है।
प्रश्न 40: दर्पण में बनने वाला प्रतिबिंब किस घटना से संबंधित है?
A. अपवर्तन
B. विक्षेपण
C. परावर्तन
D. अवशोषण
सही उत्तर: (C) परावर्तन
व्याख्या: प्रकाश किरणों के सतह से वापस लौटने की घटना को परावर्तन कहते हैं।
व्याख्या: प्रकाश किरणों के सतह से वापस लौटने की घटना को परावर्तन कहते हैं।
प्रश्न 41: इंद्रधनुष में विभिन्न रंगों का दिखाई देना मुख्यतः किस घटना के कारण होता है?
A. परावर्तन
B. प्रकाश का विक्षेपण
C. केवल अवशोषण
D. ध्वनि का परावर्तन
सही उत्तर: (B) प्रकाश का विक्षेपण
व्याख्या: जल की बूंदों द्वारा सूर्य के प्रकाश के dispersion के कारण विभिन्न रंग दिखाई देते हैं।
व्याख्या: जल की बूंदों द्वारा सूर्य के प्रकाश के dispersion के कारण विभिन्न रंग दिखाई देते हैं।
प्रश्न 42: पृथ्वी पर दिन और रात होने का मुख्य कारण क्या है?
A. पृथ्वी का परिक्रमण
B. चंद्रमा की गति
C. सूर्य का घूमना
D. पृथ्वी का घूर्णन
सही उत्तर: (D) पृथ्वी का घूर्णन
व्याख्या: पृथ्वी अपने अक्ष पर घूमती है। इसके कारण पृथ्वी के विभिन्न भागों में दिन और रात होते हैं।
व्याख्या: पृथ्वी अपने अक्ष पर घूमती है। इसके कारण पृथ्वी के विभिन्न भागों में दिन और रात होते हैं।
प्रश्न 43: जल संरक्षण के लिए निम्न में से कौन-सा उपाय सबसे उपयुक्त है?
A. वर्षा जल संचयन
B. नलों को खुला छोड़ना
C. भूजल का अत्यधिक दोहन
D. जल को व्यर्थ बहाना
सही उत्तर: (A) वर्षा जल संचयन
व्याख्या: Rainwater harvesting से वर्षा के जल को संग्रहित और भूजल recharge के लिए उपयोग किया जा सकता है।
व्याख्या: Rainwater harvesting से वर्षा के जल को संग्रहित और भूजल recharge के लिए उपयोग किया जा सकता है।
प्रश्न 44: वनों की कटाई का एक प्रमुख पर्यावरणीय प्रभाव क्या है?
A. जैव विविधता में वृद्धि
B. वर्षा में निश्चित वृद्धि
C. मृदा अपरदन में वृद्धि
D. ऑक्सीजन की मांग समाप्त होना
सही उत्तर: (C) मृदा अपरदन में वृद्धि
व्याख्या: पेड़ों की जड़ें मिट्टी को बाँधकर रखती हैं। वनों की कटाई से मृदा अपरदन बढ़ सकता है।
व्याख्या: पेड़ों की जड़ें मिट्टी को बाँधकर रखती हैं। वनों की कटाई से मृदा अपरदन बढ़ सकता है।
प्रश्न 45: विज्ञान शिक्षण में Inquiry Approach का मुख्य आधार क्या है?
A. केवल पाठ्यपुस्तक पढ़ना
B. केवल उत्तर याद करना
C. शिक्षक का लगातार व्याख्यान
D. प्रश्न, जाँच, प्रमाण और निष्कर्ष
सही उत्तर: (D) प्रश्न, जाँच, प्रमाण और निष्कर्ष
व्याख्या: Inquiry-based science learning में विद्यार्थी प्रश्न उठाते हैं, investigation करते हैं, evidence एकत्र करते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं।
व्याख्या: Inquiry-based science learning में विद्यार्थी प्रश्न उठाते हैं, investigation करते हैं, evidence एकत्र करते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं।
प्रश्न 46: विज्ञान कक्षा में प्रयोग कराने का सबसे महत्वपूर्ण उद्देश्य क्या होना चाहिए?
A. केवल मनोरंजन
B. अवधारणाओं को अनुभव और प्रमाण से समझना
C. केवल परीक्षा में अंक प्राप्त करना
D. केवल समय बिताना
सही उत्तर: (B) अवधारणाओं को अनुभव और प्रमाण से समझना
व्याख्या: प्रयोग विद्यार्थियों को observation, evidence और अनुभव के आधार पर वैज्ञानिक अवधारणाएँ समझने का अवसर देता है।
व्याख्या: प्रयोग विद्यार्थियों को observation, evidence और अनुभव के आधार पर वैज्ञानिक अवधारणाएँ समझने का अवसर देता है।
प्रश्न 47: एक विद्यार्थी मानता है कि भारी वस्तु हमेशा हल्की वस्तु से तेजी से गिरती है। शिक्षक की उपयुक्त रणनीति क्या होगी?
A. उसे केवल सही उत्तर बता देना
B. विद्यार्थी को डाँटना
C. उपयुक्त गतिविधि/प्रयोग द्वारा उसकी धारणा की जाँच कराना
D. प्रश्न को पाठ्यक्रम से हटा देना
सही उत्तर: (C) उपयुक्त गतिविधि/प्रयोग द्वारा उसकी धारणा की जाँच कराना
व्याख्या: विज्ञान में misconceptions को केवल बताकर बदलने के बजाय evidence और गतिविधि के माध्यम से पुनर्विचार का अवसर देना अधिक प्रभावी है।
व्याख्या: विज्ञान में misconceptions को केवल बताकर बदलने के बजाय evidence और गतिविधि के माध्यम से पुनर्विचार का अवसर देना अधिक प्रभावी है।
प्रश्न 48: किसी पौधे की वृद्धि पर प्रकाश की मात्रा के प्रभाव का अध्ययन किया जा रहा है। प्रकाश की मात्रा क्या होगी?
A. स्वतंत्र चर
B. आश्रित चर
C. नियंत्रित चर
D. निष्कर्ष
सही उत्तर: (A) स्वतंत्र चर
व्याख्या: जिस कारक को प्रयोग में जानबूझकर बदला जाता है, उसे स्वतंत्र चर कहते हैं।
व्याख्या: जिस कारक को प्रयोग में जानबूझकर बदला जाता है, उसे स्वतंत्र चर कहते हैं।
प्रश्न 49: थर्मामीटर में तापमान मापना किस प्रकार का वैज्ञानिक कौशल है?
A. केवल अनुमान
B. कल्पना
C. वर्गीकरण
D. मापन
सही उत्तर: (D) मापन
व्याख्या: किसी भौतिक राशि को उपयुक्त उपकरण और इकाई की सहायता से निर्धारित करना मापन कहलाता है।
व्याख्या: किसी भौतिक राशि को उपयुक्त उपकरण और इकाई की सहायता से निर्धारित करना मापन कहलाता है।
प्रश्न 50: विज्ञान शिक्षण में स्थानीय एवं दैनिक जीवन की वस्तुओं का उपयोग क्यों किया जाना चाहिए?
A. केवल कक्षा सजाने के लिए
B. वैज्ञानिक अवधारणाओं को वास्तविक अनुभव से जोड़ने के लिए
C. पाठ्यपुस्तक हटाने के लिए
D. केवल मनोरंजन के लिए
सही उत्तर: (B) वैज्ञानिक अवधारणाओं को वास्तविक अनुभव से जोड़ने के लिए
व्याख्या: स्थानीय और दैनिक जीवन की वस्तुएँ विज्ञान को विद्यार्थियों के अनुभवों से जोड़कर सीखने को अर्थपूर्ण बनाती हैं।
व्याख्या: स्थानीय और दैनिक जीवन की वस्तुएँ विज्ञान को विद्यार्थियों के अनुभवों से जोड़कर सीखने को अर्थपूर्ण बनाती हैं।
प्रश्न 51: यदि विद्यार्थी किसी वैज्ञानिक घटना का केवल परिणाम याद करता है, तो शिक्षक को किस पर अधिक जोर देना चाहिए?
A. केवल परिभाषा
B. केवल नोट्स
C. घटना के कारण और प्रक्रिया को समझने पर
D. केवल परीक्षा के प्रश्न
सही उत्तर: (C) घटना के कारण और प्रक्रिया को समझने पर
व्याख्या: विज्ञान में रटने के बजाय कारण, प्रक्रिया, प्रमाण और अनुप्रयोग को समझना अधिक महत्वपूर्ण है।
व्याख्या: विज्ञान में रटने के बजाय कारण, प्रक्रिया, प्रमाण और अनुप्रयोग को समझना अधिक महत्वपूर्ण है।
प्रश्न 52: विज्ञान में Observation और Inference में मुख्य अंतर क्या है?
A. Observation प्रत्यक्ष अवलोकन पर आधारित होता है, जबकि inference व्याख्या/निष्कर्ष होता है
B. दोनों बिल्कुल समान हैं
C. Inference हमेशा अनुमान मात्र होता है
D. Observation केवल किताब से किया जाता है
सही उत्तर: (A) Observation प्रत्यक्ष अवलोकन पर आधारित होता है, जबकि inference व्याख्या/निष्कर्ष होता है
व्याख्या: Observation में हम उपलब्ध तथ्य या घटना को देखते/मापते हैं, जबकि inference उन observations के आधार पर अर्थ या निष्कर्ष निकालना है।
व्याख्या: Observation में हम उपलब्ध तथ्य या घटना को देखते/मापते हैं, जबकि inference उन observations के आधार पर अर्थ या निष्कर्ष निकालना है।
प्रश्न 53: सुनने में कठिनाई वाले विद्यार्थी के लिए विज्ञान कक्षा में कौन-सी रणनीति अधिक उपयोगी होगी?
A. केवल मौखिक निर्देश देना
B. विद्यार्थी को गतिविधि से अलग रखना
C. केवल लिखित परीक्षा लेना
D. दृश्य सामग्री, लिखित निर्देश और उपयुक्त संचार का प्रयोग
सही उत्तर: (D) दृश्य सामग्री, लिखित निर्देश और उपयुक्त संचार का प्रयोग
व्याख्या: समावेशी विज्ञान शिक्षण में विद्यार्थी की आवश्यकता के अनुसार visual aids और communication support का उपयोग किया जाना चाहिए।
व्याख्या: समावेशी विज्ञान शिक्षण में विद्यार्थी की आवश्यकता के अनुसार visual aids और communication support का उपयोग किया जाना चाहिए।
प्रश्न 54: निम्न में से कौन-सा विज्ञान आकलन में Higher Order Thinking को सबसे अधिक बढ़ावा देता है?
A. परिभाषा याद करके लिखना
B. किसी समस्या का कारण समझाकर समाधान प्रस्तुत करना
C. शब्दों की सूची याद करना
D. केवल रिक्त स्थान भरना
सही उत्तर: (B) किसी समस्या का कारण समझाकर समाधान प्रस्तुत करना
व्याख्या: कारण बताना, evidence का उपयोग करना और समाधान प्रस्तुत करना analysis और reasoning जैसी उच्च स्तरीय क्षमताओं को विकसित करता है।
व्याख्या: कारण बताना, evidence का उपयोग करना और समाधान प्रस्तुत करना analysis और reasoning जैसी उच्च स्तरीय क्षमताओं को विकसित करता है।
प्रश्न 55: विज्ञान में Project-Based Learning का प्रमुख लाभ क्या है?
A. केवल नोट्स कम करना
B. केवल परीक्षा के प्रश्न याद कराना
C. वास्तविक समस्या पर खोज, सहयोग और समाधान का अवसर देना
D. केवल गृहकार्य बढ़ाना
सही उत्तर: (C) वास्तविक समस्या पर खोज, सहयोग और समाधान का अवसर देना
व्याख्या: Project-based learning विद्यार्थियों को वास्तविक समस्याओं पर काम करते हुए inquiry, collaboration और problem-solving का अनुभव देता है।
व्याख्या: Project-based learning विद्यार्थियों को वास्तविक समस्याओं पर काम करते हुए inquiry, collaboration और problem-solving का अनुभव देता है।
प्रश्न 56: विज्ञान की कक्षा में ICT का उपयोग किस स्थिति में सबसे अधिक उपयोगी हो सकता है?
A. जटिल प्रक्रियाओं को animation या simulation द्वारा समझाने में
B. शिक्षक की भूमिका पूरी तरह समाप्त करने में
C. केवल उपस्थिति लेने में
D. केवल पाठ्यपुस्तक के स्थान पर
सही उत्तर: (A) जटिल प्रक्रियाओं को animation या simulation द्वारा समझाने में
व्याख्या: ICT अमूर्त या जटिल वैज्ञानिक प्रक्रियाओं को visual और interactive रूप में समझने में सहायता कर सकता है।
व्याख्या: ICT अमूर्त या जटिल वैज्ञानिक प्रक्रियाओं को visual और interactive रूप में समझने में सहायता कर सकता है।
प्रश्न 57: यदि किसी बच्चे को "वाष्पीकरण" की अवधारणा समझ में नहीं आ रही है, तो शिक्षक को क्या करना चाहिए?
A. केवल परिभाषा याद करवाना
B. उसे डाँटना
C. अध्याय छोड़ देना
D. दैनिक जीवन के उदाहरण और गतिविधि द्वारा अवधारणा समझाना
सही उत्तर: (D) दैनिक जीवन के उदाहरण और गतिविधि द्वारा अवधारणा समझाना
व्याख्या: कपड़े सूखना, पानी का धीरे-धीरे कम होना आदि उदाहरणों और गतिविधियों से evaporation को अनुभव से समझाया जा सकता है।
व्याख्या: कपड़े सूखना, पानी का धीरे-धीरे कम होना आदि उदाहरणों और गतिविधियों से evaporation को अनुभव से समझाया जा सकता है।
प्रश्न 58: विज्ञान में विद्यार्थियों को प्रश्न पूछने के अवसर देने का क्या महत्व है?
A. इससे केवल समय बढ़ता है
B. इससे जिज्ञासा और वैज्ञानिक सोच विकसित होती है
C. इससे पाठ्यक्रम समाप्त नहीं होता
D. इसका कोई शैक्षिक महत्व नहीं है
सही उत्तर: (B) इससे जिज्ञासा और वैज्ञानिक सोच विकसित होती है
व्याख्या: प्रश्न पूछना inquiry और वैज्ञानिक सोच की आधारभूत प्रक्रिया है। इससे विद्यार्थी कारणों और प्रमाणों की खोज करते हैं।
व्याख्या: प्रश्न पूछना inquiry और वैज्ञानिक सोच की आधारभूत प्रक्रिया है। इससे विद्यार्थी कारणों और प्रमाणों की खोज करते हैं।
प्रश्न 59: विज्ञान शिक्षण में केवल सही उत्तर पर जोर देने की अपेक्षा क्या अधिक महत्वपूर्ण है?
A. केवल लिखावट
B. केवल याददाश्त
C. उत्तर तक पहुँचने की प्रक्रिया और तर्क
D. केवल गति
सही उत्तर: (C) उत्तर तक पहुँचने की प्रक्रिया और तर्क
व्याख्या: विज्ञान सीखने में reasoning, evidence और प्रक्रिया की समझ विद्यार्थियों में वैज्ञानिक दृष्टिकोण विकसित करती है।
व्याख्या: विज्ञान सीखने में reasoning, evidence और प्रक्रिया की समझ विद्यार्थियों में वैज्ञानिक दृष्टिकोण विकसित करती है।
प्रश्न 60: CTET स्तर पर विज्ञान के प्रभावी आकलन में किस प्रकार के प्रश्नों को उचित स्थान मिलना चाहिए?
A. केवल तथ्य याद करने वाले प्रश्न
B. केवल परिभाषा आधारित प्रश्न
C. केवल एक शब्द के उत्तर
D. अवधारणा, अनुप्रयोग, तर्क और समस्या-समाधान आधारित प्रश्न
सही उत्तर: (A) अवधारणा, अनुप्रयोग, तर्क और समस्या-समाधान आधारित प्रश्न
व्याख्या: प्रभावी विज्ञान आकलन में केवल स्मृति नहीं बल्कि conceptual understanding, application, reasoning और problem-solving जैसी क्षमताओं का भी आकलन होना चाहिए।
व्याख्या: प्रभावी विज्ञान आकलन में केवल स्मृति नहीं बल्कि conceptual understanding, application, reasoning और problem-solving जैसी क्षमताओं का भी आकलन होना चाहिए।
