CTET बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP) Mock Test Set

CTET बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP) Mock Test – Set 05

CTET बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP) Mock Test – Set 05

30 महत्वपूर्ण एवं अवधारणात्मक MCQ | CTET Level Practice Test

📚 विषय: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP)   |   📝 प्रश्न: 30   |   🎯 प्रत्येक प्रश्न: 1 अंक

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1बाल विकास के संदर्भ में 'विकास' और 'वृद्धि' के बीच सबसे उपयुक्त अंतर क्या है?

A. विकास केवल शारीरिक होता है, जबकि वृद्धि मानसिक होती है B. वृद्धि मात्रात्मक परिवर्तन है, जबकि विकास गुणात्मक एवं व्यापक परिवर्तन है C. दोनों में कोई अंतर नहीं है D. विकास केवल किशोरावस्था में होता है

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: वृद्धि मुख्यतः लंबाई, वजन आदि में मात्रात्मक परिवर्तन से संबंधित है, जबकि विकास में शारीरिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक, भावनात्मक और नैतिक क्षेत्रों में गुणात्मक परिवर्तन शामिल होते हैं।

2बाल विकास का कौन-सा सिद्धांत बताता है कि विकास सामान्य से विशिष्ट की ओर होता है?

A. विकास का सामान्य-से-विशिष्ट सिद्धांत B. निरंतरता का सिद्धांत C. वैयक्तिकता का सिद्धांत D. परिपक्वता का सिद्धांत

सही उत्तर: (A)
व्याख्या: विकास में सामान्य प्रतिक्रियाओं से विशिष्ट एवं अधिक नियंत्रित प्रतिक्रियाओं की ओर प्रगति देखी जाती है। यह सिद्धांत बाल विकास की दिशा को समझने में उपयोगी है।

3यदि दो बच्चों की सीखने की गति अलग-अलग है, तो शिक्षक को क्या करना चाहिए?

A. दोनों को समान गति से पढ़ाना चाहिए B. धीमे बच्चे को कम महत्वपूर्ण मानना चाहिए C. शिक्षण में व्यक्तिगत भिन्नताओं को ध्यान में रखना चाहिए D. केवल तेज सीखने वाले बच्चों पर ध्यान देना चाहिए

सही उत्तर: (C)
व्याख्या: बच्चों में बुद्धि, रुचि, पूर्व अनुभव, भाषा और सीखने की गति में भिन्नता होती है। प्रभावी शिक्षक इन भिन्नताओं के अनुसार शिक्षण रणनीतियों में लचीलापन रखता है।

4बालक के व्यवहार को समझने के लिए केवल उसके IQ पर निर्भर रहना क्यों उचित नहीं है?

A. IQ का सीखने से कोई संबंध नहीं है B. सभी बच्चों का IQ समान होता है C. IQ केवल शारीरिक विकास बताता है D. बच्चे की क्षमताएँ बहुआयामी होती हैं

सही उत्तर: (D)
व्याख्या: बच्चे की क्षमता केवल पारंपरिक बुद्धि परीक्षण से निर्धारित नहीं की जा सकती। भाषिक, तार्किक, सामाजिक, रचनात्मक और अन्य क्षमताएँ भी सीखने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं।

5पियाजे के अनुसार जब बच्चा किसी नई सूचना को अपने मौजूदा स्कीमा में शामिल करता है, तो इसे क्या कहते हैं?

A. समायोजन (Accommodation) B. आत्मसातीकरण (Assimilation) C. संतुलन (Equilibration) D. अनुकरण (Imitation)

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: Assimilation में बच्चा नई जानकारी को अपने पहले से उपलब्ध मानसिक ढाँचे या schema के अनुसार समझने का प्रयास करता है।

6पियाजे के अनुसार Concrete Operational Stage में बच्चा सामान्यतः किस क्षमता का विकास करता है?

A. केवल अनुकरण B. संरक्षण (Conservation) की समझ C. पूर्ण अमूर्त चिंतन D. केवल भाषा अनुकरण

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: Concrete Operational Stage में बच्चा ठोस वस्तुओं एवं परिस्थितियों के आधार पर तार्किक चिंतन, वर्गीकरण, क्रमबद्धता और conservation जैसी क्षमताएँ विकसित करता है।

7वाइगोत्स्की के अनुसार बच्चे के संज्ञानात्मक विकास में किसका विशेष महत्व है?

A. सामाजिक अंतःक्रिया और संस्कृति B. केवल जैविक परिपक्वता C. केवल व्यक्तिगत अभ्यास D. केवल परीक्षा अंक

सही उत्तर: (A)
व्याख्या: वाइगोत्स्की ने सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भ को संज्ञानात्मक विकास का महत्वपूर्ण आधार माना। भाषा, संवाद और अधिक सक्षम व्यक्ति के सहयोग से बच्चे की सीखने की क्षमता विकसित होती है।

8Zone of Proximal Development (ZPD) मुख्यतः किससे संबंधित है?

A. बच्चे की शारीरिक वृद्धि B. बच्चे की वर्तमान और संभावित क्षमता के बीच अंतर C. केवल IQ स्कोर D. बच्चे की स्मृति अवधि

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: ZPD उस अंतर को दर्शाता है जो बच्चा अकेले कर सकता है और सक्षम व्यक्ति के सहयोग से कर सकता है। यही क्षेत्र प्रभावी scaffolding के लिए महत्वपूर्ण है।

9कक्षा में शिक्षक द्वारा संकेत, संकेत-पत्र या प्रारंभिक सहायता देना किस अवधारणा का उदाहरण है?

A. Scaffolding B. Punishment C. Conditioning D. Rote Learning

सही उत्तर: (A)
व्याख्या: Scaffolding में शिक्षक या अधिक सक्षम साथी सीखने वाले को अस्थायी सहायता देता है और धीरे-धीरे उसकी स्वतंत्र कार्य करने की क्षमता बढ़ाता है।

10कोहलबर्ग के नैतिक विकास सिद्धांत में 'दंड और आज्ञापालन अभिविन्यास' किस स्तर में आता है?

A. पूर्व-पारंपरिक स्तर B. पारंपरिक स्तर C. उत्तर-पारंपरिक स्तर D. सामाजिक स्तर

सही उत्तर: (A)
व्याख्या: Kohlberg के पूर्व-पारंपरिक स्तर में बच्चा मुख्यतः दंड से बचने और पुरस्कार प्राप्त करने जैसे बाहरी परिणामों के आधार पर नैतिक निर्णय लेता है।

11एरिक्सन के अनुसार विद्यालय जाने की आयु में बच्चे के सामने प्रमुख मनोसामाजिक संकट क्या होता है?

A. विश्वास बनाम अविश्वास B. पहल बनाम अपराधबोध C. उद्योग बनाम हीनता D. पहचान बनाम भूमिका भ्रम

सही उत्तर: (C)
व्याख्या: विद्यालयी अवस्था में बच्चा कार्यों को पूरा करने, दक्षता प्राप्त करने और दूसरों से तुलना करने लगता है। सफलता से industry और असफलता से inferiority की भावना विकसित हो सकती है।

12किस प्रकार का प्रेरणात्मक वातावरण बच्चे में सीखने की आंतरिक इच्छा को बढ़ाता है?

A. केवल पुरस्कार आधारित वातावरण B. केवल प्रतियोगिता आधारित वातावरण C. विकल्प, चुनौती और आत्मनिर्णय का अवसर D. कठोर दंड का वातावरण

सही उत्तर: (C)
व्याख्या: स्वायत्तता, उचित चुनौती और सीखने में व्यक्तिगत विकल्प intrinsic motivation को बढ़ाते हैं। ऐसे वातावरण में बच्चा केवल बाहरी पुरस्कार के लिए नहीं, बल्कि सीखने की रुचि से कार्य करता है।

13यदि शिक्षक बच्चे की गलतियों को सीखने के अवसर के रूप में देखता है, तो यह किस दृष्टिकोण को दर्शाता है?

A. रचनात्मक दृष्टिकोण B. दंडात्मक दृष्टिकोण C. रटने का दृष्टिकोण D. बहिष्करणात्मक दृष्टिकोण

सही उत्तर: (A)
व्याख्या: रचनात्मक शिक्षण में गलतियों को बच्चे की सोच को समझने और उसे बेहतर दिशा देने का माध्यम माना जाता है। गलती को केवल दंड का आधार नहीं बनाया जाता।

14Formative Assessment का प्रमुख उद्देश्य क्या है?

A. केवल अंतिम ग्रेड देना B. सीखने के दौरान सुधार के लिए प्रतिक्रिया देना C. बच्चों की रैंक तय करना D. केवल कमजोर बच्चों को अलग करना

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: Formative Assessment शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान बच्चे की प्रगति की जानकारी देता है और शिक्षक को आवश्यक सुधारात्मक कदम उठाने में सहायता करता है।

15Diagnostic Assessment का प्रयोग मुख्यतः किसके लिए किया जाता है?

A. सीखने की विशिष्ट कठिनाइयों की पहचान B. केवल वार्षिक परिणाम घोषित करना C. बच्चों को पुरस्कृत करना D. विद्यालय की उपस्थिति मापना

सही उत्तर: (A)
व्याख्या: Diagnostic Assessment से यह पता लगाने में सहायता मिलती है कि विद्यार्थी को किसी विशेष अवधारणा या कौशल को सीखने में कहाँ और किस प्रकार की कठिनाई हो रही है।

16एक बच्चा पढ़ते समय अक्षरों और शब्दों को बार-बार उलट देता है। शिक्षक की पहली उचित प्रतिक्रिया क्या होनी चाहिए?

A. उसे आलसी घोषित करना B. कठिनाई का व्यवस्थित आकलन करना C. उसे कक्षा से बाहर करना D. तुरंत दंड देना

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: सीखने में कठिनाई को आलस्य या कम बुद्धि मानना उचित नहीं है। शिक्षक को बच्चे की कठिनाई का आकलन करके उपयुक्त सहायता और शिक्षण रणनीति अपनानी चाहिए।

17समावेशी शिक्षा का मूल उद्देश्य क्या है?

A. विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को अलग कक्षा देना B. सभी बच्चों को साथ सीखने के समान अवसर देना C. केवल प्रतिभाशाली बच्चों को आगे बढ़ाना D. कमजोर बच्चों को कम पाठ्यक्रम देना

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: Inclusive Education का उद्देश्य विविध आवश्यकताओं वाले बच्चों को समान कक्षा वातावरण में उचित सहयोग, संसाधन और अवसर उपलब्ध कराना है।

18प्रतिभाशाली (Gifted) बच्चे के लिए सबसे उपयुक्त शिक्षण रणनीति कौन-सी है?

A. उसे केवल अधिक मात्रा में वही प्रश्न देना B. चुनौतीपूर्ण और उच्च-स्तरीय चिंतन वाले कार्य देना C. उसे हमेशा कक्षा से अलग रखना D. उसके प्रश्नों को रोकना

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: प्रतिभाशाली बच्चों को केवल अधिक अभ्यास नहीं, बल्कि उनकी क्षमता के अनुरूप चुनौतीपूर्ण, खोजपरक, रचनात्मक और उच्च-स्तरीय चिंतन वाले कार्यों की आवश्यकता होती है।

19यदि विद्यार्थी किसी समस्या को कई अलग-अलग तरीकों से हल करने का प्रयास करता है, तो यह किस क्षमता को दर्शाता है?

A. सृजनात्मक चिंतन B. यांत्रिक स्मृति C. निष्क्रिय अधिगम D. अनुकरण

सही उत्तर: (A)
व्याख्या: किसी समस्या के लिए अनेक संभावित समाधान उत्पन्न करना divergent thinking और creativity से संबंधित है।

20बंडूरा के सामाजिक अधिगम सिद्धांत में बच्चे के सीखने का महत्वपूर्ण माध्यम क्या है?

A. केवल प्रत्यक्ष पुरस्कार B. केवल जैविक परिपक्वता C. अवलोकन और अनुकरण D. केवल दंड

सही उत्तर: (C)
व्याख्या: Bandura के अनुसार बच्चे दूसरों के व्यवहार को देखकर और उसका अनुकरण करके सीख सकते हैं। इसे observational learning कहा जाता है।

21Self-efficacy का अर्थ क्या है?

A. स्वयं के बारे में नकारात्मक विचार B. किसी कार्य को सफलतापूर्वक करने की अपनी क्षमता में विश्वास C. दूसरों पर निर्भर रहने की आदत D. परीक्षा से डरना

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: Self-efficacy व्यक्ति का यह विश्वास है कि वह किसी विशेष कार्य या परिस्थिति में अपेक्षित प्रदर्शन कर सकता है। यह प्रयास और दृढ़ता को प्रभावित करता है।

22अधिगम को अधिक अर्थपूर्ण बनाने के लिए शिक्षक को किस पर विशेष ध्यान देना चाहिए?

A. केवल पाठ्यपुस्तक की भाषा B. विद्यार्थी के पूर्व ज्ञान और अनुभव C. केवल गृहकार्य की मात्रा D. केवल परीक्षा की तिथि

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: नया ज्ञान जब विद्यार्थी के पूर्व ज्ञान और अनुभव से जुड़ता है, तब सीखना अधिक अर्थपूर्ण और स्थायी बनता है।

23बच्चे के सामाजिक विकास के लिए सहपाठी समूह का महत्व मुख्यतः क्यों है?

A. इससे केवल प्रतियोगिता बढ़ती है B. इससे सहयोग, संवाद और सामाजिक कौशल विकसित होते हैं C. इससे शिक्षक की भूमिका समाप्त हो जाती है D. इससे केवल अनुशासन बढ़ता है

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: सहपाठी समूह बच्चों को सहयोग, बातचीत, समस्या समाधान, नेतृत्व, साझा निर्णय और सामाजिक व्यवहार सीखने के अवसर देता है।

24Gender stereotype का उदाहरण कौन-सा है?

A. सभी बच्चों को समान अवसर देना B. यह मानना कि गणित केवल लड़कों के लिए उपयुक्त है C. बच्चों की व्यक्तिगत रुचियों का सम्मान करना D. लड़के और लड़कियों को समान संसाधन देना

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: Gender stereotype किसी लिंग के बारे में पूर्वनिर्धारित सामान्य धारणा है। ऐसी धारणाएँ बच्चों के अवसरों, आत्मविश्वास और विषय चयन को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकती हैं।

25एक बाल-केंद्रित कक्षा में शिक्षक की भूमिका सबसे उपयुक्त रूप से क्या होगी?

A. केवल व्याख्यान देना B. ज्ञान का एकमात्र स्रोत बनना C. सीखने का facilitator और मार्गदर्शक बनना D. केवल अनुशासन अधिकारी बनना

सही उत्तर: (C)
व्याख्या: बाल-केंद्रित शिक्षा में शिक्षक सीखने के अवसर तैयार करता है, प्रश्न पूछने के लिए प्रेरित करता है, संसाधन उपलब्ध कराता है और बच्चों को स्वयं सीखने में मार्गदर्शन देता है।

26Metacognition का सबसे उपयुक्त अर्थ क्या है?

A. केवल याद करना B. अपनी सोच और सीखने की प्रक्रिया के बारे में जागरूकता C. केवल दूसरों का अनुकरण D. केवल लिखने की गति

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: Metacognition में विद्यार्थी अपनी सीखने की प्रक्रिया के बारे में सोचता है, रणनीति चुनता है, अपनी प्रगति की निगरानी करता है और आवश्यकता के अनुसार रणनीति बदलता है।

27यदि शिक्षक विद्यार्थियों से पूछता है, "तुमने यह उत्तर कैसे प्राप्त किया?", तो वह मुख्यतः किसे बढ़ावा दे रहा है?

A. केवल अंतिम उत्तर B. प्रक्रिया एवं चिंतन C. रटने की क्षमता D. केवल लिखावट

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: इस प्रकार के प्रश्न विद्यार्थी को अपनी सोच की प्रक्रिया स्पष्ट करने के लिए प्रेरित करते हैं। इससे reasoning, metacognition और conceptual understanding विकसित होती है।

28अधिगम में 'transfer of learning' का अर्थ क्या है?

A. एक कक्षा से दूसरी कक्षा में जाना B. पूर्व सीखे ज्ञान या कौशल का नई परिस्थिति में उपयोग C. केवल पाठ्यपुस्तक बदलना D. परीक्षा केंद्र बदलना

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: Transfer of learning तब होता है जब विद्यार्थी पहले सीखे ज्ञान, कौशल या रणनीति का प्रयोग किसी नई लेकिन संबंधित परिस्थिति में करता है।

29कक्षा में उच्च-स्तरीय चिंतन विकसित करने के लिए कौन-सा प्रश्न अधिक उपयुक्त है?

A. परिभाषा क्या है? B. यह शब्द लिखो C. यदि परिस्थिति बदल जाए तो तुम समस्या का समाधान कैसे करोगे? D. पाठ कब शुरू हुआ?

सही उत्तर: (C)
व्याख्या: परिस्थिति बदलकर समाधान खोजने वाले प्रश्न विद्यार्थी में application, analysis, reasoning और problem-solving जैसी उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक क्षमताओं को बढ़ावा देते हैं।

30CTET के बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण से एक प्रभावी शिक्षक की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता क्या है?

A. सभी बच्चों से बिल्कुल समान प्रदर्शन की अपेक्षा करना B. केवल पाठ्यक्रम समय पर पूरा करना C. बच्चों की विविधता को समझकर समावेशी एवं सीखने-केंद्रित वातावरण बनाना D. केवल परीक्षा परिणाम पर ध्यान देना

सही उत्तर: (C)
व्याख्या: प्रभावी शिक्षक बच्चों की व्यक्तिगत भिन्नताओं, सामाजिक-सांस्कृतिक पृष्ठभूमि, सीखने की जरूरतों और क्षमताओं को समझकर सभी के लिए सहयोगी एवं समावेशी शिक्षण वातावरण तैयार करता है।

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