CTET Child Development & Pedagogy (CDP) Mock Test Set

CTET Child Development & Pedagogy (CDP) Mock Test Set-10

CTET Child Development & Pedagogy (CDP) Mock Test Set-10 के लिए 30 नए MCQ दिए गए हैं। इसमें CDP के पूरे प्रमुख syllabus—बाल विकास, अधिगम, Piaget, Vygotsky, Kohlberg, intelligence, motivation, individual differences, inclusive education, learning difficulties, assessment, pedagogy, creativity, language, gender आदि—को कवर किया गया है।

CTET CDP Mock Test Set-10

Child Development & Pedagogy | 30 महत्वपूर्ण MCQ

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📝 30 Questions

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🎯 CDP Full Syllabus

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1. बाल विकास के संदर्भ में निम्न में से कौन-सा कथन सबसे उपयुक्त है?

A. विकास केवल शारीरिक परिवर्तन है B. विकास एक सतत और बहुआयामी प्रक्रिया है C. विकास केवल विद्यालय में होता है D. सभी बच्चों का विकास बिल्कुल समान गति से होता है

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: बाल विकास शारीरिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक, भावात्मक और भाषायी पक्षों में होने वाला सतत एवं बहुआयामी परिवर्तन है।

2. यदि एक बच्चा किसी नई समस्या को पहले से सीखी हुई रणनीति की सहायता से हल करता है, तो यह किससे संबंधित है?

A. अधिगम का स्थानांतरण B. परिपक्वता C. अनुकरण D. दंड

सही उत्तर: (A)
व्याख्या: पूर्व में सीखे ज्ञान या कौशल का नई परिस्थिति में उपयोग करना अधिगम का स्थानांतरण कहलाता है।

3. Piaget के अनुसार औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था की प्रमुख विशेषता क्या है?

A. केवल प्रत्यक्ष वस्तुओं से सीखना B. केवल अनुकरण करना C. अमूर्त एवं परिकल्पनात्मक चिंतन D. भाषा का पूर्ण अभाव

सही उत्तर: (C)
व्याख्या: औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था में बालक अमूर्त, तार्किक तथा काल्पनिक परिस्थितियों पर विचार करने में सक्षम होने लगता है।

4. Vygotsky के अनुसार बच्चे के सीखने में सामाजिक अंतःक्रिया का महत्व इसलिए है क्योंकि—

A. सीखना केवल अकेले संभव है B. सामाजिक संदर्भ संज्ञानात्मक विकास में सहायता करता है C. शिक्षक की कोई भूमिका नहीं होती D. बच्चे को केवल पाठ याद करना चाहिए

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: Vygotsky ने सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भ को सीखने और संज्ञानात्मक विकास का महत्वपूर्ण आधार माना।

5. ZPD का सबसे अच्छा उदाहरण कौन-सा है?

A. बच्चा बिना किसी सहायता के हमेशा सही उत्तर दे B. बच्चा सहायता से ऐसी समस्या हल करे जिसे अकेले नहीं कर सकता C. बच्चा केवल उत्तर याद करे D. बच्चा कक्षा से बाहर रहे

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: ZPD उस अंतर को दर्शाता है जो बच्चा अकेले कर सकता है और उचित मार्गदर्शन से कर सकता है।

6. सीखने के लिए आंतरिक प्रेरणा का उदाहरण क्या है?

A. पुरस्कार पाने के लिए पढ़ना B. दंड से बचने के लिए पढ़ना C. विषय को जानने की रुचि के कारण पढ़ना D. अंक के डर से पढ़ना

सही उत्तर: (C)
व्याख्या: जब विद्यार्थी किसी कार्य को अपनी रुचि, जिज्ञासा या संतुष्टि के लिए करता है, तो यह आंतरिक प्रेरणा है।

7. किसी विद्यार्थी की गलती पर शिक्षक का सबसे उपयुक्त व्यवहार क्या होना चाहिए?

A. पूरी कक्षा के सामने अपमानित करना B. गलती को सीखने के अवसर के रूप में उपयोग करना C. विद्यार्थी को कक्षा से निकाल देना D. हमेशा दंड देना

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: रचनात्मक कक्षा में गलती को सीखने की प्रक्रिया का स्वाभाविक हिस्सा माना जाता है और शिक्षक उससे सुधार का अवसर प्रदान करता है।

8. समावेशी शिक्षा का मूल उद्देश्य क्या है?

A. सभी बच्चों को एक ही तरीके से पढ़ाना B. केवल प्रतिभाशाली बच्चों को आगे बढ़ाना C. विविध आवश्यकताओं वाले सभी बच्चों को साथ सीखने का अवसर देना D. कमजोर बच्चों को अलग रखना

सही उत्तर: (C)
व्याख्या: समावेशी शिक्षा का उद्देश्य विविध क्षमताओं और आवश्यकताओं वाले बच्चों को समान एवं उपयुक्त सीखने के अवसर देना है।

9. Dyslexia मुख्य रूप से किस प्रकार की कठिनाई से संबंधित है?

A. पढ़ने और शब्द पहचानने की कठिनाई B. केवल शारीरिक कमजोरी C. सुनने की पूर्ण अक्षमता D. केवल व्यवहार संबंधी समस्या

सही उत्तर: (A)
व्याख्या: Dyslexia एक विशिष्ट अधिगम कठिनाई है जिसमें पढ़ने, शब्द पहचानने और ध्वनि-शब्द संबंध स्थापित करने में कठिनाई हो सकती है।

10. Dyscalculia मुख्यतः किससे संबंधित है?

A. गणितीय अवधारणाओं एवं संख्याओं को समझने की कठिनाई B. पढ़ने की कठिनाई C. चित्र बनाने की कठिनाई D. सामाजिक संपर्क की कठिनाई

सही उत्तर: (A)
व्याख्या: Dyscalculia विशिष्ट गणितीय अधिगम कठिनाई है जिसमें संख्या, गणना और गणितीय संबंधों को समझने में परेशानी होती है।

11. यदि शिक्षक विद्यार्थियों को अपने अनुभवों से निष्कर्ष निकालने देता है, तो यह किस दृष्टिकोण को दर्शाता है?

A. रचनावादी दृष्टिकोण B. केवल व्याख्यान विधि C. दंडात्मक दृष्टिकोण D. यांत्रिक अधिगम

सही उत्तर: (A)
व्याख्या: रचनावाद में विद्यार्थी अपने पूर्व अनुभवों और सक्रिय सहभागिता के आधार पर ज्ञान का निर्माण करता है।

12. Gardner के बहु-बुद्धि सिद्धांत के अनुसार निम्न में से कौन-सी बुद्धि है?

A. भाषिक बुद्धि B. केवल परीक्षा बुद्धि C. केवल स्मृति बुद्धि D. केवल लिखावट बुद्धि

सही उत्तर: (A)
व्याख्या: Gardner ने भाषिक, तार्किक-गणितीय, संगीतिक, शारीरिक-गतिशील, स्थानिक, अंतर्वैयक्तिक आदि अनेक प्रकार की बुद्धियों की चर्चा की।

13. बालकों में व्यक्तिगत विभिन्नताओं को ध्यान में रखते हुए शिक्षक को क्या करना चाहिए?

A. सभी को बिल्कुल समान कार्य देना B. विभिन्न शिक्षण रणनीतियों का प्रयोग करना C. कमजोर विद्यार्थियों को नजरअंदाज करना D. केवल तेज विद्यार्थियों को अवसर देना

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: विद्यार्थियों की गति, रुचि, क्षमता और पृष्ठभूमि अलग-अलग होती है। इसलिए शिक्षक को विविध एवं लचीली शिक्षण रणनीतियों का उपयोग करना चाहिए।

14. Formative Assessment का प्रमुख उद्देश्य क्या है?

A. केवल अंतिम अंक देना B. सीखने के दौरान सुधार के लिए जानकारी प्राप्त करना C. विद्यार्थियों को रैंक देना D. केवल परीक्षा आयोजित करना

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: Formative Assessment सीखने की प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थी की प्रगति जानकर शिक्षण में आवश्यक सुधार करने में सहायता करता है।

15. उच्च-स्तरीय चिंतन को बढ़ावा देने वाला प्रश्न कौन-सा है?

A. परिभाषा याद करके बताइए। B. पाठ की पहली पंक्ति क्या है? C. यदि परिस्थिति बदल जाए तो आप क्या करेंगे और क्यों? D. शब्द का अर्थ लिखिए।

सही उत्तर: (C)
व्याख्या: विश्लेषण, तर्क, निर्णय और समस्या-समाधान से जुड़े प्रश्न उच्च-स्तरीय चिंतन को बढ़ावा देते हैं।

16. Kohlberg का सिद्धांत मुख्यतः किस विकास से संबंधित है?

A. नैतिक विकास B. भाषा विकास C. शारीरिक विकास D. संवेदी विकास

सही उत्तर: (A)
व्याख्या: Lawrence Kohlberg ने नैतिक तर्क एवं नैतिक विकास के विभिन्न स्तरों और चरणों का सिद्धांत प्रस्तुत किया।

17. बालक की रचनात्मकता को बढ़ावा देने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए?

A. केवल एक सही उत्तर स्वीकार करना B. खुले एवं विभिन्न उत्तर वाले कार्य देना C. प्रश्न पूछने से रोकना D. केवल रटने पर जोर देना

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: Open-ended activities विद्यार्थियों को अनेक संभावित समाधान सोचने और अपनी कल्पनाशीलता का प्रयोग करने का अवसर देती हैं।

18. यदि विद्यार्थी बार-बार असफल होने के बाद प्रयास करना छोड़ देता है, तो यह किस अवधारणा से संबंधित हो सकता है?

A. आत्म-प्रभावकारिता B. सीखी हुई असहायता C. रचनात्मकता D. परिपक्वता

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: बार-बार असफल अनुभवों के कारण जब व्यक्ति यह मानने लगता है कि वह कुछ बदल नहीं सकता और प्रयास छोड़ देता है, इसे सीखी हुई असहायता कहा जाता है।

19. बालक के विकास में वंशानुक्रम और वातावरण के संबंध को कैसे समझना चाहिए?

A. केवल वंशानुक्रम महत्वपूर्ण है B. केवल वातावरण महत्वपूर्ण है C. दोनों परस्पर क्रिया करते हैं D. दोनों का कोई प्रभाव नहीं है

सही उत्तर: (C)
व्याख्या: आधुनिक विकासात्मक दृष्टिकोण के अनुसार बाल विकास पर आनुवंशिक प्रवृत्तियों और पर्यावरणीय अनुभवों की परस्पर क्रिया का प्रभाव पड़ता है।

20. Scaffolding का अर्थ क्या है?

A. विद्यार्थी को हमेशा पूरा उत्तर बता देना B. आवश्यकता के अनुसार अस्थायी सहायता प्रदान करना C. विद्यार्थी को अकेला छोड़ देना D. केवल गृहकार्य देना

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: Scaffolding में शिक्षक या सक्षम साथी विद्यार्थी को कार्य पूरा करने के लिए आवश्यक अस्थायी सहायता देता है और धीरे-धीरे सहायता कम करता है।

21. कक्षा में लैंगिक रूढ़िवादिता को कम करने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए?

A. लड़कों और लड़कियों को अलग-अलग कार्य देना B. सभी विद्यार्थियों को समान अवसर देना C. केवल लड़कों को नेतृत्व देना D. लड़कियों को केवल कला कार्य देना

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: शिक्षक को लैंगिक पूर्वाग्रहों से मुक्त वातावरण बनाकर सभी विद्यार्थियों को समान भागीदारी और नेतृत्व के अवसर देने चाहिए।

22. बहुभाषी कक्षा में विद्यार्थियों की मातृभाषा के प्रति शिक्षक का दृष्टिकोण कैसा होना चाहिए?

A. मातृभाषा को बाधा मानना B. मातृभाषा को सीखने के संसाधन के रूप में स्वीकार करना C. विद्यार्थी को मातृभाषा बोलने से रोकना D. केवल एक भाषा में परीक्षा लेना

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: बहुभाषिकता को संसाधन मानने से विद्यार्थी के पूर्व ज्ञान और भाषायी अनुभवों का उपयोग नए अधिगम में किया जा सकता है।

23. सीखने में पूर्व ज्ञान का क्या महत्व है?

A. पूर्व ज्ञान का कोई महत्व नहीं B. नया ज्ञान पूर्व ज्ञान से जुड़कर अधिक अर्थपूर्ण बन सकता है C. पूर्व ज्ञान हमेशा गलत होता है D. केवल किताब का ज्ञान महत्वपूर्ण है

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: नया ज्ञान जब विद्यार्थी के पूर्व अनुभव और अवधारणाओं से जुड़ता है तो अधिगम अधिक अर्थपूर्ण एवं स्थायी हो सकता है।

24. एक शिक्षक विद्यार्थियों से कहता है कि वे अपने उत्तर की जाँच स्वयं करें। यह किस कौशल को बढ़ावा देता है?

A. आत्म-मूल्यांकन B. अनुकरण C. दंड D. निष्क्रिय अधिगम

सही उत्तर: (A)
व्याख्या: स्वयं अपने कार्य की जाँच और प्रगति पर विचार करना आत्म-मूल्यांकन तथा metacognitive awareness को बढ़ावा देता है।

25. एक प्रभावी शिक्षक विद्यार्थियों को प्रश्न पूछने के लिए क्यों प्रोत्साहित करता है?

A. प्रश्न पूछना समय की बर्बादी है B. प्रश्न जिज्ञासा और चिंतन को बढ़ाते हैं C. प्रश्न केवल शिक्षक के लिए होते हैं D. प्रश्न केवल परीक्षा के लिए होते हैं

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: प्रश्न पूछना जिज्ञासा, आलोचनात्मक चिंतन, समस्या-समाधान और सक्रिय सहभागिता को बढ़ावा देता है।

26. कक्षा में peer learning का प्रमुख लाभ क्या है?

A. विद्यार्थियों के बीच सहयोग और विचार-विनिमय बढ़ना B. शिक्षक की भूमिका पूरी तरह समाप्त होना C. केवल तेज विद्यार्थियों का सीखना D. परीक्षा की आवश्यकता समाप्त होना

सही उत्तर: (A)
व्याख्या: Peer learning में विद्यार्थी एक-दूसरे के साथ विचार साझा करते हैं, समझाते हैं और सहयोगात्मक रूप से सीखते हैं।

27. यदि शिक्षक किसी विद्यार्थी की क्षमता को उसकी सामाजिक पृष्ठभूमि के आधार पर कम आँकता है, तो यह किसका उदाहरण है?

A. सकारात्मक सुदृढीकरण B. पूर्वाग्रह C. आत्म-मूल्यांकन D. रचनात्मकता

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: विद्यार्थी की वास्तविक क्षमता के बजाय उसकी पृष्ठभूमि के आधार पर निर्णय लेना शिक्षक के पूर्वाग्रह को दर्शाता है।

28. Project-based learning में विद्यार्थियों की कौन-सी भूमिका अधिक महत्वपूर्ण होती है?

A. निष्क्रिय श्रोता B. सक्रिय खोजकर्ता और समस्या-समाधानकर्ता C. केवल नोट लिखने वाला D. केवल परीक्षा देने वाला

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: Project-based learning में विद्यार्थी वास्तविक या अर्थपूर्ण समस्या पर कार्य करते हुए खोज, सहयोग, योजना और समस्या-समाधान करते हैं।

29. किसी बच्चे की उपलब्धि बढ़ाने के लिए केवल उसकी कमियों पर ध्यान देना क्यों उचित नहीं है?

A. इससे उसकी रुचि और आत्मविश्वास प्रभावित हो सकता है B. कमियाँ कभी महत्वपूर्ण नहीं होतीं C. शिक्षक को मूल्यांकन नहीं करना चाहिए D. सभी बच्चों की क्षमता समान होती है

सही उत्तर: (A)
व्याख्या: प्रभावी शिक्षक कमियों के साथ-साथ विद्यार्थी की शक्तियों और प्रगति पर भी ध्यान देता है, जिससे आत्मविश्वास और सीखने की प्रेरणा बनी रहती है।

30. एक बाल-केंद्रित कक्षा की सबसे उपयुक्त विशेषता कौन-सी है?

A. शिक्षक ही सभी निर्णय लेता है B. विद्यार्थी सक्रिय रूप से सीखने में भाग लेते हैं C. केवल पाठ्यपुस्तक पढ़ाई जाती है D. केवल याद करने पर जोर होता है

सही उत्तर: (B)
व्याख्या: बाल-केंद्रित शिक्षा में विद्यार्थी सक्रिय भागीदार होता है तथा उसके अनुभव, रुचि, आवश्यकता और क्षमता को शिक्षण में महत्व दिया जाता है।

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