CTET CHILD DEVELOPMENT & PEDAGOGY MCQ QUIZ MOCK TEST SET-01
CTET Child Development & Pedagogy (बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र) के पूरे syllabus को व्यापक रूप से cover करते हुए 30 MCQ Quiz Mock Test – Set 01
CTET Child Development & Pedagogy MCQ Quiz Mock Test – Set 01
CTET बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP) Mock Test
इस Mock Test में बाल विकास, विकास के सिद्धांत, वंशानुक्रम एवं वातावरण, समाजीकरण, Piaget, Vygotsky, Kohlberg, बुद्धि, व्यक्तित्व, व्यक्तिगत भिन्नता, अधिगम, प्रेरणा, समावेशी शिक्षा, विशेष आवश्यकता वाले बच्चे, अधिगम कठिनाइयाँ तथा मूल्यांकन से संबंधित प्रश्न शामिल हैं।
निर्देश: प्रत्येक प्रश्न का सही उत्तर चुनें। विकल्प चुनने पर उसका रंग बदलेगा। सभी प्रश्न हल करने के बाद Submit Quiz पर क्लिक करें।
इस Mock Test में बाल विकास, विकास के सिद्धांत, वंशानुक्रम एवं वातावरण, समाजीकरण, Piaget, Vygotsky, Kohlberg, बुद्धि, व्यक्तित्व, व्यक्तिगत भिन्नता, अधिगम, प्रेरणा, समावेशी शिक्षा, विशेष आवश्यकता वाले बच्चे, अधिगम कठिनाइयाँ तथा मूल्यांकन से संबंधित प्रश्न शामिल हैं।
निर्देश: प्रत्येक प्रश्न का सही उत्तर चुनें। विकल्प चुनने पर उसका रंग बदलेगा। सभी प्रश्न हल करने के बाद Submit Quiz पर क्लिक करें।
1. बाल विकास के संबंध में निम्न में से कौन-सा कथन सबसे उपयुक्त है?
सही उत्तर: (C) विकास एक सतत प्रक्रिया है जिसमें विभिन्न आयामों में परिवर्तन होते हैं
व्याख्या: बाल विकास एक सतत एवं बहुआयामी प्रक्रिया है। इसमें शारीरिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक, भावात्मक और भाषायी विकास शामिल होते हैं तथा प्रत्येक बालक की विकास गति अलग हो सकती है।
व्याख्या: बाल विकास एक सतत एवं बहुआयामी प्रक्रिया है। इसमें शारीरिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक, भावात्मक और भाषायी विकास शामिल होते हैं तथा प्रत्येक बालक की विकास गति अलग हो सकती है।
2. बालक के विकास पर वंशानुक्रम और वातावरण के प्रभाव के संबंध में कौन-सा दृष्टिकोण अधिक उपयुक्त है?
सही उत्तर: (C) दोनों की पारस्परिक अंतःक्रिया विकास को प्रभावित करती है
व्याख्या: बाल विकास को केवल वंशानुक्रम या केवल वातावरण से समझना उचित नहीं है। आनुवंशिक संभावनाएँ और पर्यावरणीय अनुभव एक-दूसरे के साथ अंतःक्रिया करते हुए विकास को प्रभावित करते हैं।
व्याख्या: बाल विकास को केवल वंशानुक्रम या केवल वातावरण से समझना उचित नहीं है। आनुवंशिक संभावनाएँ और पर्यावरणीय अनुभव एक-दूसरे के साथ अंतःक्रिया करते हुए विकास को प्रभावित करते हैं।
3. विकास के किस सिद्धांत के अनुसार बालक का विकास सामान्यतः सिर से पैर की ओर होता है?
सही उत्तर: (B) शीर्ष-पादाभिमुख सिद्धांत
व्याख्या: Cephalocaudal या शीर्ष-पादाभिमुख दिशा में विकास सिर से शरीर के निचले भागों की ओर आगे बढ़ता है। यह बाल विकास का एक महत्वपूर्ण सामान्य सिद्धांत है।
व्याख्या: Cephalocaudal या शीर्ष-पादाभिमुख दिशा में विकास सिर से शरीर के निचले भागों की ओर आगे बढ़ता है। यह बाल विकास का एक महत्वपूर्ण सामान्य सिद्धांत है।
4. समाजीकरण की प्रक्रिया में बच्चे के व्यवहार और मूल्यों को सबसे अधिक प्रभावित करने वाले प्रमुख अभिकरणों में कौन शामिल हैं?
सही उत्तर: (A) परिवार, सहपाठी और विद्यालय
व्याख्या: समाजीकरण में परिवार, विद्यालय, सहपाठी समूह और व्यापक सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। इनके माध्यम से बालक भाषा, मूल्य, व्यवहार और सामाजिक मानदंड सीखता है।
व्याख्या: समाजीकरण में परिवार, विद्यालय, सहपाठी समूह और व्यापक सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। इनके माध्यम से बालक भाषा, मूल्य, व्यवहार और सामाजिक मानदंड सीखता है।
5. पियाजे के अनुसार 7 से 11 वर्ष की आयु में बालक किस संज्ञानात्मक अवस्था में होता है?
सही उत्तर: (C) मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था
व्याख्या: पियाजे के अनुसार लगभग 7 से 11 वर्ष की आयु में बालक मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था में होता है। इस अवस्था में संरक्षण, वर्गीकरण और क्रमबद्धता जैसी तार्किक क्षमताएँ विकसित होती हैं।
व्याख्या: पियाजे के अनुसार लगभग 7 से 11 वर्ष की आयु में बालक मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था में होता है। इस अवस्था में संरक्षण, वर्गीकरण और क्रमबद्धता जैसी तार्किक क्षमताएँ विकसित होती हैं।
6. कोई बच्चा अलग आकार के गिलासों में रखे समान मात्रा के पानी को समान मात्रा का मानता है। यह किस क्षमता को दर्शाता है?
सही उत्तर: (B) संरक्षण
व्याख्या: Conservation का अर्थ है यह समझना कि बाहरी रूप बदलने के बावजूद मात्रा, संख्या या द्रव्यमान आवश्यक रूप से नहीं बदलता। यह क्षमता मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था में विकसित होती है।
व्याख्या: Conservation का अर्थ है यह समझना कि बाहरी रूप बदलने के बावजूद मात्रा, संख्या या द्रव्यमान आवश्यक रूप से नहीं बदलता। यह क्षमता मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था में विकसित होती है।
7. वाइगोत्स्की के अनुसार बालक के सीखने में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका किसकी है?
सही उत्तर: (A) सामाजिक अंतःक्रिया और सांस्कृतिक संदर्भ
व्याख्या: वाइगोत्स्की ने सामाजिक एवं सांस्कृतिक संदर्भ को संज्ञानात्मक विकास में महत्वपूर्ण माना। बालक अधिक सक्षम व्यक्तियों और साथियों के साथ अंतःक्रिया करके सीखता है।
व्याख्या: वाइगोत्स्की ने सामाजिक एवं सांस्कृतिक संदर्भ को संज्ञानात्मक विकास में महत्वपूर्ण माना। बालक अधिक सक्षम व्यक्तियों और साथियों के साथ अंतःक्रिया करके सीखता है।
8. वाइगोत्स्की की Zone of Proximal Development (ZPD) किससे संबंधित है?
सही उत्तर: (C) बालक की वर्तमान क्षमता और सहायता से प्राप्त की जा सकने वाली क्षमता के बीच का क्षेत्र
व्याख्या: ZPD उस अंतर को दर्शाता है जो बालक के स्वतंत्र प्रदर्शन और अधिक सक्षम व्यक्ति की सहायता से किए जा सकने वाले प्रदर्शन के बीच होता है।
व्याख्या: ZPD उस अंतर को दर्शाता है जो बालक के स्वतंत्र प्रदर्शन और अधिक सक्षम व्यक्ति की सहायता से किए जा सकने वाले प्रदर्शन के बीच होता है।
9. किसी कठिन कार्य को करते समय शिक्षक द्वारा अस्थायी सहायता देना और धीरे-धीरे सहायता कम करना किस अवधारणा से संबंधित है?
सही उत्तर: (A) Scaffolding
व्याख्या: Scaffolding में शिक्षक या अधिक सक्षम व्यक्ति प्रारंभ में आवश्यक सहायता देता है और जैसे-जैसे बालक सक्षम होता जाता है, सहायता धीरे-धीरे कम कर दी जाती है।
व्याख्या: Scaffolding में शिक्षक या अधिक सक्षम व्यक्ति प्रारंभ में आवश्यक सहायता देता है और जैसे-जैसे बालक सक्षम होता जाता है, सहायता धीरे-धीरे कम कर दी जाती है।
10. कोहलबर्ग का सिद्धांत मुख्यतः किस विकास की व्याख्या करता है?
सही उत्तर: (B) नैतिक तर्क का विकास
व्याख्या: लॉरेंस कोहलबर्ग ने नैतिक विकास के चरणों का सिद्धांत प्रस्तुत किया, जिसमें व्यक्ति के नैतिक तर्क और निर्णय लेने के तरीके में क्रमिक परिवर्तन को समझाया गया है।
व्याख्या: लॉरेंस कोहलबर्ग ने नैतिक विकास के चरणों का सिद्धांत प्रस्तुत किया, जिसमें व्यक्ति के नैतिक तर्क और निर्णय लेने के तरीके में क्रमिक परिवर्तन को समझाया गया है।
11. निम्न में से कौन-सा बाल-केंद्रित शिक्षण की विशेषता है?
सही उत्तर: (B) बच्चे की सक्रिय भागीदारी और अनुभवों को महत्व देना
व्याख्या: बाल-केंद्रित शिक्षा में शिक्षार्थी सक्रिय भूमिका निभाता है। शिक्षक सीखने की परिस्थितियाँ तैयार करता है और बालक के अनुभव, जिज्ञासा तथा सहभागिता को महत्व देता है।
व्याख्या: बाल-केंद्रित शिक्षा में शिक्षार्थी सक्रिय भूमिका निभाता है। शिक्षक सीखने की परिस्थितियाँ तैयार करता है और बालक के अनुभव, जिज्ञासा तथा सहभागिता को महत्व देता है।
12. एक कक्षा में कुछ बच्चे किसी अवधारणा को जल्दी समझ लेते हैं जबकि कुछ को अधिक समय और सहायता चाहिए। शिक्षक को क्या करना चाहिए?
सही उत्तर: (C) बच्चों की व्यक्तिगत भिन्नताओं के अनुसार शिक्षण में विविधता लाना
व्याख्या: बच्चों में बुद्धि, रुचि, सीखने की गति, भाषा और अनुभव के स्तर में भिन्नता होती है। प्रभावी शिक्षक इन भिन्नताओं को ध्यान में रखकर शिक्षण रणनीतियों में आवश्यक परिवर्तन करता है।
व्याख्या: बच्चों में बुद्धि, रुचि, सीखने की गति, भाषा और अनुभव के स्तर में भिन्नता होती है। प्रभावी शिक्षक इन भिन्नताओं को ध्यान में रखकर शिक्षण रणनीतियों में आवश्यक परिवर्तन करता है।
13. बहु-बुद्धि सिद्धांत (Multiple Intelligence Theory) किस मनोवैज्ञानिक से संबंधित है?
सही उत्तर: (A) हॉवर्ड गार्डनर
व्याख्या: हॉवर्ड गार्डनर ने Multiple Intelligences Theory प्रस्तुत की। इसके अनुसार बुद्धि को केवल एक सामान्य क्षमता के रूप में नहीं देखा जाना चाहिए, बल्कि विभिन्न प्रकार की क्षमताओं के रूप में समझा जा सकता है।
व्याख्या: हॉवर्ड गार्डनर ने Multiple Intelligences Theory प्रस्तुत की। इसके अनुसार बुद्धि को केवल एक सामान्य क्षमता के रूप में नहीं देखा जाना चाहिए, बल्कि विभिन्न प्रकार की क्षमताओं के रूप में समझा जा सकता है।
14. 'सीखने के लिए मूल्यांकन' (Assessment for Learning) का मुख्य उद्देश्य क्या है?
सही उत्तर: (B) सीखने की प्रक्रिया में सुधार के लिए जानकारी प्राप्त करना
व्याख्या: Assessment for Learning का उद्देश्य शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थियों की समझ की जानकारी लेकर आगे के शिक्षण और सीखने में सुधार करना है।
व्याख्या: Assessment for Learning का उद्देश्य शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थियों की समझ की जानकारी लेकर आगे के शिक्षण और सीखने में सुधार करना है।
15. यदि शिक्षक किसी छात्र की गलत अवधारणा पहचानने के लिए प्रश्न पूछता है और उसके आधार पर आगे की शिक्षण रणनीति तय करता है, तो यह किसका उदाहरण है?
सही उत्तर: (A) रचनात्मक मूल्यांकन
व्याख्या: Formative Assessment शिक्षण के दौरान विद्यार्थियों की समझ, त्रुटियों और कठिनाइयों की पहचान करने तथा शिक्षण में सुधार करने में सहायता करता है।
व्याख्या: Formative Assessment शिक्षण के दौरान विद्यार्थियों की समझ, त्रुटियों और कठिनाइयों की पहचान करने तथा शिक्षण में सुधार करने में सहायता करता है।
16. समावेशी शिक्षा का मूल उद्देश्य क्या है?
सही उत्तर: (B) सभी बच्चों को साथ सीखने के अवसर उपलब्ध कराना
व्याख्या: समावेशी शिक्षा का उद्देश्य विविध क्षमताओं और आवश्यकताओं वाले बच्चों को समान शैक्षिक वातावरण में सार्थक सहभागिता और सीखने के अवसर प्रदान करना है।
व्याख्या: समावेशी शिक्षा का उद्देश्य विविध क्षमताओं और आवश्यकताओं वाले बच्चों को समान शैक्षिक वातावरण में सार्थक सहभागिता और सीखने के अवसर प्रदान करना है।
17. डिस्लेक्सिया मुख्यतः किस प्रकार की कठिनाई से संबंधित है?
सही उत्तर: (A) पढ़ने और शब्द पहचानने से संबंधित कठिनाई
व्याख्या: Dyslexia एक विशिष्ट अधिगम कठिनाई है जो मुख्यतः पढ़ने, शब्दों को पहचानने और लिखित भाषा के प्रसंस्करण में कठिनाई से संबंधित हो सकती है।
व्याख्या: Dyslexia एक विशिष्ट अधिगम कठिनाई है जो मुख्यतः पढ़ने, शब्दों को पहचानने और लिखित भाषा के प्रसंस्करण में कठिनाई से संबंधित हो सकती है।
18. डिस्कैल्कुलिया मुख्यतः किस क्षेत्र की अधिगम कठिनाई है?
सही उत्तर: (B) गणितीय अवधारणाएँ और संख्यात्मक प्रसंस्करण
व्याख्या: Dyscalculia एक विशिष्ट अधिगम कठिनाई है जिसमें संख्या-बोध, गणना और गणितीय अवधारणाओं को समझने या उपयोग करने में कठिनाई हो सकती है।
व्याख्या: Dyscalculia एक विशिष्ट अधिगम कठिनाई है जिसमें संख्या-बोध, गणना और गणितीय अवधारणाओं को समझने या उपयोग करने में कठिनाई हो सकती है।
19. प्रतिभाशाली (Gifted) बच्चे के लिए शिक्षक का सबसे उपयुक्त दृष्टिकोण क्या होना चाहिए?
सही उत्तर: (B) उसकी क्षमता के अनुरूप चुनौतीपूर्ण और समृद्ध सीखने के अवसर देना
व्याख्या: प्रतिभाशाली बच्चों को भी उपयुक्त शैक्षिक समर्थन चाहिए। उन्हें उच्च स्तरीय चिंतन, समस्या-समाधान, अन्वेषण और रचनात्मक कार्यों के अवसर दिए जाने चाहिए।
व्याख्या: प्रतिभाशाली बच्चों को भी उपयुक्त शैक्षिक समर्थन चाहिए। उन्हें उच्च स्तरीय चिंतन, समस्या-समाधान, अन्वेषण और रचनात्मक कार्यों के अवसर दिए जाने चाहिए।
20. आंतरिक प्रेरणा (Intrinsic Motivation) का उदाहरण कौन-सा है?
सही उत्तर: (C) विषय को समझने और सीखने में आनंद मिलने के कारण पढ़ना
व्याख्या: Intrinsic Motivation में व्यक्ति किसी कार्य को बाहरी पुरस्कार या दंड के कारण नहीं, बल्कि रुचि, संतुष्टि या सीखने के आनंद के कारण करता है।
व्याख्या: Intrinsic Motivation में व्यक्ति किसी कार्य को बाहरी पुरस्कार या दंड के कारण नहीं, बल्कि रुचि, संतुष्टि या सीखने के आनंद के कारण करता है।
21. अधिगम को सबसे उपयुक्त रूप से किस रूप में समझा जाता है?
सही उत्तर: (B) अनुभव और अभ्यास से व्यवहार या ज्ञान में अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन
व्याख्या: अधिगम अनुभव, अभ्यास और अंतःक्रिया से होने वाला अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन है। इसे केवल जैविक परिपक्वता या शारीरिक वृद्धि के समान नहीं माना जाता।
व्याख्या: अधिगम अनुभव, अभ्यास और अंतःक्रिया से होने वाला अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन है। इसे केवल जैविक परिपक्वता या शारीरिक वृद्धि के समान नहीं माना जाता।
22. थॉर्नडाइक के 'Law of Effect' के अनुसार किस प्रकार की प्रतिक्रिया के दोहराए जाने की संभावना अधिक होती है?
सही उत्तर: (A) जिसके बाद संतोषजनक परिणाम मिले
व्याख्या: थॉर्नडाइक के प्रभाव के नियम के अनुसार संतोषजनक परिणाम से जुड़ी प्रतिक्रिया के भविष्य में दोहराए जाने की संभावना बढ़ती है।
व्याख्या: थॉर्नडाइक के प्रभाव के नियम के अनुसार संतोषजनक परिणाम से जुड़ी प्रतिक्रिया के भविष्य में दोहराए जाने की संभावना बढ़ती है।
23. स्किनर के अनुसार सकारात्मक पुनर्बलन (Positive Reinforcement) का उद्देश्य क्या है?
सही उत्तर: (A) वांछित व्यवहार की संभावना बढ़ाना
व्याख्या: सकारात्मक पुनर्बलन में किसी व्यवहार के बाद ऐसा परिणाम दिया जाता है जिससे उस व्यवहार के भविष्य में दोहराए जाने की संभावना बढ़ती है।
व्याख्या: सकारात्मक पुनर्बलन में किसी व्यवहार के बाद ऐसा परिणाम दिया जाता है जिससे उस व्यवहार के भविष्य में दोहराए जाने की संभावना बढ़ती है।
24. एक शिक्षक बच्चों को समस्या का उत्तर सीधे बताने के बजाय संकेत देता है ताकि वे स्वयं समाधान खोजें। यह किस दृष्टिकोण से सबसे अधिक मेल खाता है?
सही उत्तर: (A) रचनावादी दृष्टिकोण
व्याख्या: रचनावादी दृष्टिकोण में शिक्षार्थी सक्रिय रूप से ज्ञान का निर्माण करता है। शिक्षक सहायता, संकेत और अनुभव प्रदान करता है, लेकिन समाधान खोजने में बालक की सक्रिय भूमिका रहती है।
व्याख्या: रचनावादी दृष्टिकोण में शिक्षार्थी सक्रिय रूप से ज्ञान का निर्माण करता है। शिक्षक सहायता, संकेत और अनुभव प्रदान करता है, लेकिन समाधान खोजने में बालक की सक्रिय भूमिका रहती है।
25. बच्चों में लैंगिक रूढ़ियों (Gender Stereotypes) को कम करने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए?
सही उत्तर: (B) सभी बच्चों को समान अवसर और गैर-रूढ़िबद्ध उदाहरण देना
व्याख्या: शिक्षक को लैंगिक पूर्वाग्रहों से बचते हुए सभी विद्यार्थियों को समान शैक्षिक अवसर देने चाहिए और पाठ्य सामग्री में विविध एवं गैर-रूढ़िबद्ध भूमिकाओं को स्थान देना चाहिए।
व्याख्या: शिक्षक को लैंगिक पूर्वाग्रहों से बचते हुए सभी विद्यार्थियों को समान शैक्षिक अवसर देने चाहिए और पाठ्य सामग्री में विविध एवं गैर-रूढ़िबद्ध भूमिकाओं को स्थान देना चाहिए।
26. यदि कोई बच्चा बार-बार प्रश्न पूछता है और किसी समस्या के कई संभावित उत्तर खोजता है, तो शिक्षक को इसे किस रूप में देखना चाहिए?
सही उत्तर: (B) जिज्ञासा और उच्च स्तरीय चिंतन की संभावना
व्याख्या: प्रश्न पूछना, वैकल्पिक उत्तर खोजना और समस्याओं पर विभिन्न दृष्टिकोणों से विचार करना जिज्ञासा तथा आलोचनात्मक एवं रचनात्मक चिंतन के संकेत हो सकते हैं।
व्याख्या: प्रश्न पूछना, वैकल्पिक उत्तर खोजना और समस्याओं पर विभिन्न दृष्टिकोणों से विचार करना जिज्ञासा तथा आलोचनात्मक एवं रचनात्मक चिंतन के संकेत हो सकते हैं।
27. रचनात्मकता को बढ़ावा देने के लिए शिक्षक को किस प्रकार की गतिविधियाँ अधिक देनी चाहिए?
सही उत्तर: (B) खुले-अंत वाली समस्या और अनेक संभावित उत्तर वाली गतिविधियाँ
व्याख्या: खुले-अंत वाले प्रश्न और समस्याएँ बच्चों को विभिन्न विचार उत्पन्न करने, वैकल्पिक समाधान खोजने और स्वतंत्र रूप से सोचने का अवसर देती हैं।
व्याख्या: खुले-अंत वाले प्रश्न और समस्याएँ बच्चों को विभिन्न विचार उत्पन्न करने, वैकल्पिक समाधान खोजने और स्वतंत्र रूप से सोचने का अवसर देती हैं।
28. किसी बच्चे की सीखने की कठिनाई का पता चलने पर सबसे उपयुक्त शैक्षिक कदम क्या होगा?
सही उत्तर: (B) कठिनाई की प्रकृति पहचानकर उपयुक्त सहायता और शिक्षण रणनीति देना
व्याख्या: सीखने की कठिनाई को समझने के बाद शिक्षक को बच्चे की विशिष्ट आवश्यकता के अनुसार उपयुक्त शिक्षण विधि, अतिरिक्त अभ्यास और आवश्यक शैक्षिक सहायता उपलब्ध करानी चाहिए।
व्याख्या: सीखने की कठिनाई को समझने के बाद शिक्षक को बच्चे की विशिष्ट आवश्यकता के अनुसार उपयुक्त शिक्षण विधि, अतिरिक्त अभ्यास और आवश्यक शैक्षिक सहायता उपलब्ध करानी चाहिए।
29. CTET के बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के संदर्भ में एक प्रभावी शिक्षक की सबसे उपयुक्त भूमिका क्या है?
सही उत्तर: (C) सीखने का सुगमकर्ता और बालक की सोच को प्रोत्साहित करने वाला
व्याख्या: आधुनिक बाल-केंद्रित शिक्षण में शिक्षक केवल सूचना देने वाला नहीं होता। वह सीखने की परिस्थितियाँ बनाता है, प्रश्न पूछने को प्रोत्साहित करता है और विद्यार्थियों की सोच को विकसित करने में सहायता करता है।
व्याख्या: आधुनिक बाल-केंद्रित शिक्षण में शिक्षक केवल सूचना देने वाला नहीं होता। वह सीखने की परिस्थितियाँ बनाता है, प्रश्न पूछने को प्रोत्साहित करता है और विद्यार्थियों की सोच को विकसित करने में सहायता करता है।
30. एक शिक्षक देखता है कि विद्यार्थी किसी अवधारणा को रटकर सही उत्तर दे रहे हैं, लेकिन नई परिस्थिति में उसका उपयोग नहीं कर पा रहे हैं। शिक्षक को क्या करना चाहिए?
सही उत्तर: (C) अवधारणा को वास्तविक परिस्थितियों, समस्या-समाधान और अनुप्रयोग से जोड़ना
व्याख्या: सार्थक अधिगम में केवल तथ्यों को याद करना पर्याप्त नहीं है। विद्यार्थियों को अवधारणाओं का विभिन्न परिस्थितियों में प्रयोग करने, तर्क करने और समस्या हल करने के अवसर मिलने चाहिए।
व्याख्या: सार्थक अधिगम में केवल तथ्यों को याद करना पर्याप्त नहीं है। विद्यार्थियों को अवधारणाओं का विभिन्न परिस्थितियों में प्रयोग करने, तर्क करने और समस्या हल करने के अवसर मिलने चाहिए।
